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人工智能(AI)的應(yīng)用正在滲透到包括教育在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域。有些教師對(duì)AI沒(méi)有深入了解，有些教師認(rèn)為AI在教學(xué)中發(fā)揮的作用非常有限，有些教師只是淺嘗輒止地用了某些AI工具便得出"不好用"的結(jié)論。本書作者基于多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要從教學(xué)創(chuàng)新的角度全面細(xì)致地介紹AI的能力、作用及相關(guān)的操作方法，幫助廣大教師群體了解、使用AI，將

本書是一本精彩堪比動(dòng)畫片的故事型作文書，專治孩子的寫作頭疼病。 在書中，小學(xué)生筆小頭一提起作文就愁眉苦臉，總覺(jué)得腦袋空空、筆下無(wú)神。直到那個(gè)調(diào)皮的寫作精靈巴巴拉，帶著一肚子奇妙點(diǎn)子跳進(jìn)了他的生活！巴巴拉用它獨(dú)有的魔法（其實(shí)就是超實(shí)用的寫作心法），一步步引導(dǎo)筆小頭： 學(xué)會(huì)從平凡小事中發(fā)現(xiàn)打動(dòng)人心的金點(diǎn)子，讓文章立意新穎獨(dú)

我國(guó)西南地區(qū)及鄰近東南亞國(guó)家的各種類漢字古籍文獻(xiàn)，是長(zhǎng)期以來(lái)漢族和其他民族之間語(yǔ)言互動(dòng)、文字互鑒、文化交流的忠實(shí)記錄。本書主要立足于西南地區(qū)及東南亞國(guó)家的民族古籍及其借音漢字（民族文字構(gòu)形中用以表音的部分）、明清各種《華夷譯語(yǔ)》及其漢字對(duì)音等資料，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)文本做了梳理、�？奔笆妨瞎椿�等工作。本書提出的“廣義漢字文化圈

本書劇本故事是中國(guó)古代神話傳說(shuō)之一：仙女三娘嫁給了人間書生，被其兄長(zhǎng)二郎神發(fā)現(xiàn)后，偷走三娘的防身寶物寶蓮燈，將其抓走并鎮(zhèn)壓在華山的蓮花峰之下。三娘和書生的兒子沉香長(zhǎng)大后在與同伴玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的神力，于是得知自己身世的真相，并決定尋母救母。在華山偶遇大仙，拜其為師而學(xué)得一身高強(qiáng)的本領(lǐng)，并獲得一把神斧。沉香最后打敗了二郎神

本教材積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)勞動(dòng)教育的號(hào)召，通過(guò)“立體化教學(xué)”創(chuàng)新模式，打破傳統(tǒng)教材的局限，為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)更加豐富、多元、互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在編寫過(guò)程中，我們打破了傳統(tǒng)教材的線性敘述方式，采用模塊化設(shè)計(jì)，使得教材內(nèi)容更加靈活、易于理解。同時(shí)，我們還設(shè)置了技能實(shí)訓(xùn)、問(wèn)題探討等多元化體例，旨在增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)

中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者的英語(yǔ)課程目標(biāo)。本著“德育為魂”的立德樹人理念，廣大中學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)落實(shí)思政教育的探索和實(shí)踐中，進(jìn)行了積極的嘗試。本書立足當(dāng)下主流的經(jīng)教育部審定通過(guò)的高中英語(yǔ)教材，收集了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定主題的一系列學(xué)科育德的教學(xué)

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本書立足于教學(xué)理論以及科學(xué)教育理念，以實(shí)踐為導(dǎo)向，提煉一線優(yōu)秀教師和教研員在教學(xué)實(shí)踐中的思考與經(jīng)驗(yàn)，依循小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，結(jié)合大量的案例片斷和評(píng)析，介紹小學(xué)科學(xué)教學(xué)導(dǎo)入、新授、結(jié)課以及評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，幫助讀者把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些原則、要點(diǎn)和方法。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)，本書還介紹了小學(xué)科學(xué)教學(xué)課程

本書旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)濃厚的職業(yè)興趣，深入了解職業(yè)環(huán)境和就業(yè)政策，準(zhǔn)確把握自身職業(yè)性格和職業(yè)能力，科學(xué)制定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，熟練掌握擇業(yè)與求職的方法技巧，增強(qiáng)就業(yè)權(quán)益與職業(yè)保障意識(shí)，促進(jìn)職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書共分為7個(gè)模塊：模塊一職業(yè)理想與職業(yè)興趣、模塊二職業(yè)環(huán)境