本著作對(duì)浙江余杭小橫山墓地20座南朝畫像墓進(jìn)行了整理和研究，對(duì)墓葬形制、畫像磚布局及單塊畫像磚的形制進(jìn)行了全面詳細(xì)的資料公布，尤其是對(duì)每塊畫像磚正面畫像和兩側(cè)的紋飾同框展現(xiàn)，對(duì)了解畫像磚的全貌、裝飾和技法提供了很好的范例。小橫山南朝畫像磚種類題材豐富、發(fā)展序列完整、畫像形式完備，不但有大幅的拼幅畫像，模印于小方磚和小梯

本系列圖書是聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心傾力打造的公共知識(shí)產(chǎn)品，研究和呈現(xiàn)世界范圍內(nèi)教師發(fā)展的重要趨勢(shì)，致力于為該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的深化和公共政策的完善做出努力。該報(bào)告擬連續(xù)出版，每年討論6-8個(gè)教師發(fā)展的重要趨勢(shì)，并聚焦其中一個(gè)趨勢(shì)，開展深入的研究。2025年度聚焦的主題為“STEM教師發(fā)展”。本書第一部分展示世界范圍內(nèi)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布，以及統(tǒng)編語(yǔ)文教材試用以來，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，地位和要求都相應(yīng)提高。然而中學(xué)語(yǔ)文教師在解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典如文言文時(shí)，常有差錯(cuò)。因此，本書主要針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材尤其是統(tǒng)編語(yǔ)文教材文言文中重

本書收入的均為實(shí)際中學(xué)生物理競(jìng)賽的考試試題，分為“假期輔導(dǎo)班聯(lián)誼賽試題”“科學(xué)營(yíng)試題”和“金秋營(yíng)試題”三大部分，分別為歷年寒暑期的競(jìng)賽輔導(dǎo)班，北京大學(xué)科學(xué)營(yíng)、北京大學(xué)金秋營(yíng)的測(cè)試試題，按年度編排，每套題都給出詳細(xì)解答。題目涉及范圍主要參考全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽考試大綱,少量?jī)?nèi)容涉及學(xué)生感興趣的大學(xué)普通物理教程中的若干部分。

以數(shù)學(xué)史為脈絡(luò)，通過33個(gè)數(shù)學(xué)故事，將抽象數(shù)學(xué)思維具象化，以“口訣+形象思維法”融合歷史事件與數(shù)學(xué)原理，每章配備思維口訣與進(jìn)階訓(xùn)練，讓孩子掌握核心思維，輕松破解數(shù)學(xué)難題。 全書分8章，系統(tǒng)訓(xùn)練八大數(shù)學(xué)思維：拆和思維、等量思維、形象思維、還原思維、對(duì)比思維、割補(bǔ)思維、錨點(diǎn)思維、化簡(jiǎn)思維。本書為小學(xué)生提供故事化入門工具，為

近年來中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，重視語(yǔ)文教育的工具性與人文性統(tǒng)一，越來越成為一種共識(shí)。然而付諸具體的教學(xué)實(shí)踐，包括課程性質(zhì)及內(nèi)容、教材編寫、教學(xué)方式等等，還是有不少問題有待深入探索。本書通過歷史的梳理，意在回應(yīng)當(dāng)下語(yǔ)文課程教學(xué)的問題。本書回顧了語(yǔ)文課程的發(fā)生發(fā)展過程及其與文學(xué)教育的關(guān)系，將重點(diǎn)放在“五四”

為什么孩子總是拖拖拉拉？為什么父母越是催孩子，孩子越是拖延？父母發(fā)愁到底該如何改變孩子的拖延行為，而拖延的孩子其實(shí)也有煩惱，因?yàn)樗麅?nèi)心里也是不愿意拖延的。 本書內(nèi)容聚焦于解決孩子的日常拖延問題，強(qiáng)調(diào)幫孩子擺脫拖延的關(guān)鍵在于理解并解決孩子的情緒問題，培養(yǎng)孩子的專注力，提升孩子的時(shí)間管理能力。此外，父母也可以通過給予孩子更

作者吳軍曾在清華大學(xué)就讀和任教，之后在美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)獲得博士學(xué)位，又因事業(yè)有成而成為該校工學(xué)院的董事，多年來深度參與美國(guó)名牌大學(xué)的管理，并將兩個(gè)女兒培養(yǎng)進(jìn)入麻省理工學(xué)院和約翰·霍普金斯大學(xué)。 在本書中，作者首先闡述了歐美著名教育家的教育理念和教育方法，系統(tǒng)地介紹了歐美名校的特色，比較了中美兩國(guó)在教育上的差異。接

本書由數(shù)獨(dú)國(guó)家隊(duì)教練黃中華領(lǐng)銜主編，致力于為數(shù)獨(dú)愛好者精心打造一套富有挑戰(zhàn)性的數(shù)獨(dú)訓(xùn)練體系。第一冊(cè)聚焦基礎(chǔ)入門，包含四宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、四階六角數(shù)獨(dú)等8種題型，從簡(jiǎn)單的四宮數(shù)獨(dú)逐步引導(dǎo)新手熟悉數(shù)獨(dú)規(guī)則與解題思路，如四宮加法數(shù)獨(dú)巧妙融入數(shù)學(xué)運(yùn)算元素，提升解題趣味性。第二冊(cè)難度進(jìn)階，涵蓋六宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、六宮奇數(shù)數(shù)獨(dú)等8種題型，拓展

您的孩子是否也會(huì)這樣？ 內(nèi)向、膽小、固執(zhí) 想太多、畏難、不自信 拒絕穿衣、挑食、情緒爆發(fā)、睡眠困難…… 別擔(dān)心，這并不代表ta是一個(gè)“問題小孩”， 而是說明ta有一種珍貴的天賦——高敏感。 高敏感往往是高認(rèn)知、高智商的體現(xiàn)！ 高敏感的孩子，天生擁有更細(xì)膩的感知、更深層的情感、更活躍的創(chuàng)造力， 他們就像用“高清模式”