本書分為小學(xué)、初中和高中三個(gè)部分，通過深入分析各學(xué)段語文教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的語言能力、思維方式、情感發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，書中重點(diǎn)討論了語文教育的基礎(chǔ)作用、課程設(shè)置及其對(duì)學(xué)生語言能力和人文素養(yǎng)的塑造。在初中階段，內(nèi)容轉(zhuǎn)向教學(xué)改革與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)如何通過有效的教學(xué)方法與個(gè)性化教學(xué)

本書包括《家校共育篇》《班主任自修篇》兩個(gè)分冊，是專門為小初銜接階段編寫的教育類圖書。小初銜接階段不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的重要階段，更是其心理、生理和社會(huì)適應(yīng)性全面成長的關(guān)鍵時(shí)期。本書以百問百答的形式，將小初銜接階段的教育進(jìn)行分類梳理，組織有經(jīng)驗(yàn)的管理者和班主任按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路編寫，經(jīng)過三年小初銜接階

本書收錄湖北省圖書館所藏含有手書題跋的珍貴明清古籍800余種。所收書目仿《中國古籍總目》分類編次，首列分類目錄，次為原書書影、題跋圖版及題跋釋文。書影頁一般采用卷端或其他有代表性之頁，以供版本研究之用，并著錄書名、卷數(shù)、著者、版本等信息，以便查閱。書后附書名及題跋者索引，便于學(xué)者研究。

本書以立德樹人為根本任務(wù)，由專家團(tuán)隊(duì)精心編寫，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦15-18歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書中涵蓋語言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見問題，幫助家長理解孩子成長中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

本書以立德樹人為根本任務(wù)，由專家團(tuán)隊(duì)精心編寫，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦12-15歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書中涵蓋語言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見問題，幫助家長理解孩子成長中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

本書以立德樹人為根本任務(wù)，由專家團(tuán)隊(duì)精心編寫，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦6-12歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書中涵蓋語言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見問題，幫助家長理解孩子成長中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

本書以立德樹人為根本任務(wù)，由專家團(tuán)隊(duì)精心編寫，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦0-6歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書中涵蓋語言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見問題，幫助家長理解孩子成長中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

新版教材以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，立足大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)，優(yōu)化了教材體例結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前沿理論，將具有時(shí)代特征與地域特色的案例、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融入教材，進(jìn)一步強(qiáng)化理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行探索，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。新版教材將融入更多數(shù)字資源，使信息化與教育深度

自學(xué)生時(shí)代，作者便熱愛文學(xué)，常記錄生活感悟。工作后，與學(xué)生的相處激發(fā)了其寫作熱情，開始用文字記錄教育中的溫暖瞬間，并陸續(xù)在《教育時(shí)報(bào)》等媒體發(fā)表隨筆，找到了詮釋教育的獨(dú)特方式。進(jìn)入教科室后，作者將寫作分為隨筆和論文兩類，雖然偏愛隨筆的感性表達(dá)，但也意識(shí)到論文對(duì)教育研究的價(jià)值，開始深入挖掘教學(xué)實(shí)踐背后的理性思考。通過實(shí)踐

本書為《英語1基礎(chǔ)模塊》(第三版)，供學(xué)生在進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后的第一學(xué)期使用，也可在完成《英語1B基礎(chǔ)模塊》(第三版)的補(bǔ)充教學(xué)后使用。本書共設(shè)置8個(gè)教學(xué)單元，單元主題分別為：PersonalandFamilyLife、Transportation、Shopping、SchoolLife、Celebrations、Fo