本書從宏觀政策發(fā)展和微觀實(shí)踐變革兩個(gè)維度出發(fā)，一方面，系統(tǒng)地梳理了國(guó)家層面產(chǎn)教融合頂層設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，并闡釋了產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教聯(lián)合體、融合型企業(yè)目錄等制度工具對(duì)高職院校的引導(dǎo)機(jī)制；另一方面，通過(guò)案例比較、實(shí)地訪談和數(shù)據(jù)監(jiān)控，揭示了校企共建平臺(tái)在組織生態(tài)重構(gòu)、資源協(xié)同配置和機(jī)制智能迭代中的運(yùn)作邏輯。

本書以鄉(xiāng)村題材紀(jì)錄片、“鄉(xiāng)愁”紀(jì)錄片和泛紀(jì)實(shí)的“三農(nóng)”短視頻這三類紀(jì)實(shí)影像中鄉(xiāng)土文化的呈現(xiàn)、傳播和認(rèn)同為分析脈絡(luò)，對(duì)這些“三農(nóng)”題材紀(jì)錄片中鄉(xiāng)土文化的呈現(xiàn)、傳播及其效果進(jìn)行研究，以此檢視“三農(nóng)”題材紀(jì)錄片及短視頻對(duì)青年農(nóng)民群體的實(shí)際影響，為改進(jìn)和優(yōu)化“三農(nóng)”題材紀(jì)錄片及短視頻的生產(chǎn)制作和傳播提供積極的參考和建議。其內(nèi)容

本書稿主要介紹小學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，包括小學(xué)生心理學(xué)概述、小學(xué)生心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、小學(xué)生注意、小學(xué)生學(xué)習(xí)、小學(xué)生心理健康等，側(cè)重應(yīng)用性和時(shí)代性，結(jié)合當(dāng)前心理學(xué)發(fā)展，緊扣當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)展開。

本書分為十三章節(jié)，從歷史、理論、學(xué)術(shù)、實(shí)踐四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)化、整體化、學(xué)科化探究，以期達(dá)到整體建構(gòu)高�！笆�大”育人體系。

本書共分為六章，詳細(xì)介紹了文創(chuàng)產(chǎn)品的理論、設(shè)計(jì)方法、案例分析及實(shí)際操作流程。第一章概述了文創(chuàng)產(chǎn)品的基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)用價(jià)值，為讀者提供了理論基礎(chǔ)。第二章深入探討了文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法、原則和流程，幫助讀者掌握設(shè)計(jì)的核心要素。第三章至第五章分別聚焦于動(dòng)漫、家居和蜀陶文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，每章都包括類型介紹、設(shè)計(jì)原則、思路分

本書主要由“政策研究”“文化生態(tài)”“文藝評(píng)論”“基礎(chǔ)研究”“巴渝文化”“人物風(fēng)采”“文化記憶”“藝文空間”八部分構(gòu)成，旨在挖掘重慶本地特色文化，完善相關(guān)文藝?yán)碚摮晒�。本選題在“政策研究”部分，解讀當(dāng)前的文化政策，如《關(guān)于非遺在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的作用調(diào)研思考》；在“文化生態(tài)”部分，分析當(dāng)下重慶文化生根的“土壤”；

本書共九章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；本土實(shí)踐：我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)的現(xiàn)狀；域外經(jīng)驗(yàn)：國(guó)外體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；機(jī)制構(gòu)建：我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)的機(jī)制路徑和潛力分析；實(shí)證分析：我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的就業(yè)效應(yīng)分析；就業(yè)新形勢(shì)：數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)的多維影響；就業(yè)新變化：我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展引致的新職業(yè)；核心要素：

本書內(nèi)容按照自然之美、人文之美、紅色之美、發(fā)展之美四大板塊進(jìn)行編排，每個(gè)板塊均包含主題寄語(yǔ)、小學(xué)篇(4-6年級(jí))和初中篇(7-9年級(jí))兩個(gè)學(xué)段的內(nèi)容，以及課程資源4個(gè)部分。主題寄語(yǔ)主要介紹各板塊的主題和該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)；小學(xué)篇和初中篇均下設(shè)篇首語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)和研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三大部分，針對(duì)《可愛的四川》中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)

本書主要分為10章，第1章：積極教育概述；第2章：積極自我；第3章：積極情緒；第4章：積極關(guān)系；第5章：積極投入；第6章：積極成就；第7章：積極意義；第8章：積極環(huán)境；第9章：積極學(xué)生；第10章：積極教師；附錄：高職院校學(xué)生積極心理品質(zhì)訓(xùn)練手冊(cè)。

《0～3歲嬰幼兒保育與教育》是一本以幼兒照護(hù)職業(yè)技能為核心內(nèi)容編寫的教材，旨在培養(yǎng)幼兒照護(hù)者的知識(shí)、能力和素質(zhì)，了解不同月齡段嬰幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，具備科學(xué)喂養(yǎng)、衛(wèi)生照料、體格鍛煉及急救處理能力，為“幼有所育”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。本書共分五章：第一章介紹0～3歲嬰兒生理和心理發(fā)育特點(diǎn)及其影響因素，提供促進(jìn)身心健康發(fā)展的方法