按高考試題結(jié)構(gòu)分為7個分冊，分別為現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀二、古文閱讀、古詩閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。

瑞安中學(xué)是百年名校，從西峴山下到陶尖山畔，在跨越三個世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，取得了輝煌成果。這里不僅名師輩出，優(yōu)秀學(xué)子群星璀璨，更飽含著歷屆師生辦學(xué)的艱辛，積淀起學(xué)校厚重的歷史文化。 《起而行之一位縣中校長的教育手記》共分七個篇章，分別為校史鉤沉拋磚引玉人文化育學(xué)高身正精致校園典禮致辭母校情深，把陳良明擔(dān)任校長十余年間的所思

本書以大學(xué)生就業(yè)價值觀培育為導(dǎo)向，基于社會主義核心價值觀、我國就業(yè)育人相關(guān)政策文件以及職業(yè)生涯相關(guān)理論，構(gòu)建了以終為始·五業(yè)并舉的理論分析框架，旨在喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生確立價值引領(lǐng)、知己知彼、素養(yǎng)提升的規(guī)劃思路，探索具有本土特色的五業(yè)融合的生涯教育模式，培育學(xué)生積極和正確的就業(yè)價值觀。全書包含

2021年教yu部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），首次提出了幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，這是深化基礎(chǔ)教育改革，落實全面育人的重大決策。本書由五個項目構(gòu)成，第一個項目從銜接概述、基本原則和銜接內(nèi)容三方面對雙向銜接進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生深入了解雙向銜接的行動意蘊和基本理論。第二至四個項目

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得科普載體、創(chuàng)作者等各方面都發(fā)生了天翻地覆的變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息量大、更新速度快、傳播渠道廣的優(yōu)勢為科普教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)�；�于互聯(lián)網(wǎng)的特點，本書為科普教育研究生介紹互聯(lián)網(wǎng)時代的科普理論，科普媒介和載體的發(fā)展，科普基礎(chǔ)設(shè)施如博物館、動物園等，新時代的科學(xué)教育和形式，科普場館中的數(shù)字技術(shù)如虛擬現(xiàn)實，國內(nèi)

本書立足新時代高校思政課教學(xué)話語體系變革的時代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關(guān)系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語分布和結(jié)構(gòu)比例，分析高校思政課敘事教學(xué)進(jìn)程中敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事話語、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構(gòu)模式，進(jìn)而提出高校思政課微觀敘事教學(xué)的方法論。本書是一線教師努力激

《非虛構(gòu)寫作課：每個人物都栩栩如生》是一部聚焦人物寫作技巧的實用指南，旨在幫助寫作者掌握塑造人物活人感的方法。本書是在北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院非虛構(gòu)寫作工作坊講義基礎(chǔ)上精心創(chuàng)作而成的，來自《南方人物周刊》、中國青年報《冰點周刊》、《三聯(lián)生活周刊》、《新京報》、ZAKER、《人物》的資深編輯記者從選題發(fā)掘、采訪技巧、結(jié)構(gòu)

《人論》是20世紀(jì)最偉大的哲學(xué)家之一恩斯特·卡西爾關(guān)于人類文化成就的研究成果。上篇論述人類世界與自然世界的區(qū)別，指出人具有創(chuàng)造理想世界的能力，并獨樹一幟地把人定義為符號的動物，從而回答了人是什么的問題。下篇轉(zhuǎn)入對人類世界本身的考察，從人的定義出發(fā)，對各種文化現(xiàn)象，諸如神話、宗教、語言、藝術(shù)、歷史、科學(xué)等進(jìn)

孩子不需要完美的童年， 但要守住心理健康的底線。 一本呵護(hù)孩子心理健康的科學(xué)養(yǎng)育指南 當(dāng)下，越來越多的孩子開始面臨心理問題的困擾，父母們也為此焦慮不堪。癥結(jié)何在，如何去做？澳大利亞發(fā)育兒科領(lǐng)域的權(quán)威專家比利·加維博士認(rèn)為，父母是孩子心理健康的第一守護(hù)人，父母們可以防患于未然，在日常養(yǎng)育過程中為孩子心理健

主題班課承擔(dān)著思想引領(lǐng)的重要職責(zé)，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)認(rèn)知框架。新時代主題班課教育課程開創(chuàng)了思政育人新格局，構(gòu)建了理論教學(xué)與實踐培育深度融合的教育生態(tài)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)持續(xù)輸送具有家國情懷、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)質(zhì)人才發(fā)揮助力。本書以運用數(shù)字化教學(xué)手段創(chuàng)新教育為載體，對高職學(xué)生從入校到畢業(yè)全過程的日常教育、理想信念、安