本書是清華大學(xué)校長梅貽琦關(guān)于德智體美群五育及大學(xué)教育的文章匯集，同時精選了梅貽琦先生所涉教育理念的日記數(shù)十篇。梅貽琦先生以其儒雅的文風(fēng)、簡潔的語言闡發(fā)了他的教育理念和人生見解。

本書深入分析了加拿大教師教育治理的歷史與現(xiàn)實。書中從治理主體、治理本質(zhì)、治理運行和治理實踐四個維度系統(tǒng)地剖析了加拿大教師教育治理的邏輯和特色，并探討了其經(jīng)驗的可借鑒性�；�于此，作者提出了適合我國的教師教育治理改革方案，旨在推動教師教育現(xiàn)代化和卓越教師的培養(yǎng)。本書為教育學(xué)術(shù)專著，目前采用浙江大學(xué)博士論文的編寫體例，語言準(zhǔn)

每天讀一點教育故事：一本可以隨身攜帶的教育“博物館”

自20世紀(jì)80年代中期以來，高等教育評估由注重教育投入向教育產(chǎn)出轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評估（StudentLearningOutcomesAssessment）開始備受關(guān)注，因其直接反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和大學(xué)教學(xué)質(zhì)量而成為高等教育質(zhì)量保障的重要一環(huán)。本研究采用質(zhì)性研究方法，通過目的性抽樣方式選取美國大學(xué)的教師、管理者和學(xué)生作為

在長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的協(xié)調(diào)推動下，滬蘇浙皖教育行政部門協(xié)同聯(lián)動，依托教育經(jīng)濟宏觀政策研究院“長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估中心”，系統(tǒng)開展長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估工作，科學(xué)分析長三角教育現(xiàn)代化發(fā)展水平、政策設(shè)計和制度創(chuàng)新成效以及改革發(fā)展經(jīng)驗。本書為長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估研究系列專題研究成果，緊扣一體化、

本書直面全球新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命、大國戰(zhàn)略博弈與我國新時代新征程相互交織的復(fù)雜現(xiàn)實，立足于實現(xiàn)高水平科技自立自強、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，論述了教育強國建設(shè)的理論內(nèi)涵、時代挑戰(zhàn)和實踐路徑。

本書先從了解學(xué)政職能出發(fā)，考察學(xué)政的校士和教士職責(zé)，并探討影響其完成使命的五大難題。再具體分析學(xué)政的活動，即學(xué)政主持的考試、學(xué)政頒發(fā)勸學(xué)文獻、學(xué)政按臨對金石學(xué)、地方史的拓展、學(xué)政編撰刊印學(xué)術(shù)書籍及表彰先賢傳承學(xué)術(shù)、學(xué)政創(chuàng)辦書院等。在全面展示學(xué)政活動的基礎(chǔ)上，彰顯學(xué)政與近代學(xué)術(shù)的關(guān)系。

本書通過學(xué)校課程創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)形象建構(gòu)、基金會參與、美術(shù)館教育行動以及家長擇校行為等案例，生動展現(xiàn)了教育治理在學(xué)校、社會等多維度場域中的縮影和景觀。這些案例不僅是故事，更是理解中國基層教育治理的窗口。

本書分為中國教育史、外國教育史兩個部分，每個部分按照古代、近代、現(xiàn)代的時間線索介紹教育發(fā)展概況和此間具有代表性的教育思想，并在撰寫過程中體現(xiàn)教育思想、思潮與教育發(fā)展之間的互動關(guān)系。

本書設(shè)計了包括公立高等學(xué)校、公立中小學(xué)和公立幼兒園，涵蓋八大崗位的調(diào)查問卷，對82所學(xué)校進行系統(tǒng)的調(diào)研，共收回問卷八千七百八十七份，其中有效問卷六千五百份。基于對調(diào)查問卷的初步分析，共開展三輪訪談?wù){(diào)研，與教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)人員進行深度溝通，并基于此形成優(yōu)化思路，提出財會監(jiān)督的新路徑。