教師如何與孩子更好地交往？如何自我修煉和成長？如何提升教學(xué)質(zhì)量和效率？……答案都在本書中。作為作者的首部教育隨筆集，書中圍繞“保衛(wèi)兒童”“教師的精神長相”“讓課堂思辯起來”“我的人生導(dǎo)師”等核心議題展開，深入探討了教育中的認(rèn)知、教師的職業(yè)情感、課堂思維與價(jià)值維度。本書以獨(dú)特的視角和深刻的思考，既展現(xiàn)了教育實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與

《教學(xué)的召喚》是美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院教授大衛(wèi)·漢森撰寫的教育學(xué)專著，主要探討教師如何將教學(xué)視為作為一種“職業(yè)”或“使命”，從而克服現(xiàn)實(shí)困難與挑戰(zhàn)，獲得職業(yè)信念與專業(yè)成就。作者曾經(jīng)扎根四所美國學(xué)校、進(jìn)行了長達(dá)三年的調(diào)查研究與案例研究，其間觀察和訪談了多位教師，通過細(xì)致描摹教師們的日常教學(xué)工作與他們對(duì)待學(xué)生、課堂、學(xué)校

本書是臺(tái)州市單明芳名校長工作室在崔允漷教授指導(dǎo)下研制而成，上篇呈現(xiàn)“學(xué)校課程實(shí)施方案”，下篇匯編“學(xué)校課程育人故事”。從方案到故事，鮮活生動(dòng)地鋪展了國家課程校本落地的路徑與創(chuàng)生，這是轉(zhuǎn)化之道，也是教育信念與實(shí)踐智慧的燎原之火。深耕課程沃土，讓“想得到的美麗”成為“看得見的風(fēng)景”，最終化為師生“走得到的景點(diǎn)”，以課程之力

本書一共七講，從國家認(rèn)同及其面臨的挑戰(zhàn)、意識(shí)形態(tài)建構(gòu)與國家認(rèn)同、文化認(rèn)同與國家認(rèn)同、價(jià)值觀教育與國家認(rèn)同、歷史記憶書寫與國家認(rèn)同、教材建設(shè)與國家認(rèn)同、筑牢中華民族共同體意識(shí)與國家認(rèn)同等角度論述如何在學(xué)校場域中建構(gòu)青少年的國家認(rèn)同，引導(dǎo)青少年樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，鞏固對(duì)偉大祖國的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同

本書圍繞家庭生態(tài)建設(shè)、親子溝通藝術(shù)、情緒智慧養(yǎng)成、心理品質(zhì)提升及成長規(guī)律遵循等五個(gè)方面,共設(shè)置三十個(gè)專題。各專題既獨(dú)立成篇、各有側(cè)重,又彼此關(guān)聯(lián)、融為一體。每個(gè)專題均針對(duì)當(dāng)前孩子成長過程中的常見問題,通過生動(dòng)鮮活的案例展示與深入透徹的心理學(xué)效應(yīng)分析,提出科學(xué)實(shí)用的家庭教育建議,為父母提供新的育兒視角與方法,助力父母因材

基于我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變和高質(zhì)量文化供給不足的歷史方位，本書圍繞“如何利用創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)價(jià)值共創(chuàng)推動(dòng)非遺生態(tài)”這一總問題，聚焦于“非遺創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)價(jià)值共創(chuàng)是什么”、“如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值共創(chuàng)”、“如何協(xié)同治理非遺創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”三大核心問題，構(gòu)建“模式--機(jī)理（影響要素和機(jī)制）--治理”的價(jià)值共創(chuàng)理論分析架構(gòu)，通過理論和實(shí)證研

2014年以來，“媒體融合”上升為國家戰(zhàn)略。本書在互聯(lián)網(wǎng)輿論生態(tài)與商業(yè)生態(tài)的雙生態(tài)視域下，探討了十年來國家宏觀戰(zhàn)略政策驅(qū)動(dòng)與各級(jí)主流媒體微觀實(shí)踐驅(qū)動(dòng)互動(dòng)作用下中國媒體融合發(fā)展的進(jìn)程，并深入反思了系統(tǒng)性變革與重構(gòu)的媒體深度融合發(fā)展驅(qū)動(dòng)模式。

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)唯一的專門學(xué)術(shù)出版物，被中國系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)信息系統(tǒng)工程專業(yè)委員會(huì)指定為會(huì)刊。《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵(lì)對(duì)信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ摗⒕哂兴枷胄耘c創(chuàng)新性的研究成果。本書內(nèi)

本書為各級(jí)開設(shè)曲棍球教學(xué)的普通中小學(xué)及體育學(xué)校學(xué)生、曲棍球愛好者，提供系統(tǒng)地掌握曲棍球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、場地器材設(shè)施、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、技能及技術(shù)規(guī)則的學(xué)習(xí)教材，具有較強(qiáng)的可操作性，有益于掌握曲棍球?qū)�業(yè)知識(shí)和技能、戰(zhàn)術(shù)，提供完整的教學(xué)依據(jù)和訓(xùn)練運(yùn)作體系，也為那些一直進(jìn)行著曲棍球教學(xué)而又苦于沒有教材的教師提供參

本書特別關(guān)注的是一批已經(jīng)亡佚的學(xué)術(shù)著作。對(duì)學(xué)術(shù)佚著的重新輯錄，代表著對(duì)過去某種主流學(xué)術(shù)的致敬與重訪。輯佚以往常被視為文獻(xiàn)學(xué)的邊緣技術(shù)，仿佛只能為傳世文獻(xiàn)起些微末的旁證作用。但是如果將輯佚所得用于重建學(xué)術(shù)思想史，那么輯佚便不僅是一種技術(shù)，更具備了方法論的價(jià)值，因?yàn)樗�完全可以作為重探學(xué)術(shù)思想史的重要方法。本書收錄作者十二篇