本書通過實證調(diào)查，分析大學生對生成式人工智能心理教育工具的接受度及需求，進一步明確技術(shù)融合的實際需求。最后，本書提出了基于生成式人工智能的心理健康教育創(chuàng)新模式，設(shè)計了個性化心理健康教育平臺和智能化干預(yù)方案，探索其在高校中推廣的路徑和實施策略。研究結(jié)論表明，生成式人工智能為大學生心理健康教育帶來了革命性的機遇，同時也需要

本書以豐臺區(qū)職工大學為例，對此教育強國建設(shè)視域下成人高校審計學課程思政建設(shè)進行研究，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并提出改進策略，希望能夠促進成人高校審計學課程思政建設(shè)水平的提升，助力教育強國建設(shè)。

本書對新聞史與新聞傳播進行了探索，研究了中國古代、近代、現(xiàn)代的新聞活動，概述了新聞與傳播的基本知識，探究了新聞傳播的倫理，總結(jié)了新聞傳播的報道、策劃、采訪、寫作、評論與攝影等重要部分，探究了微信新聞傳播、自媒體新聞傳播、微博新聞傳播模式以及短視頻新聞傳播模式等新媒體背景下的新聞傳播模式，探索了融媒體時代的新聞傳播；研究

本書基于區(qū)域國別研究視角，系統(tǒng)構(gòu)建了文化智商驅(qū)動的跨文化人力資源管理理論框架，深入解析文化智商在不同國家和區(qū)域文化背景下促進跨文化適應(yīng)及提升組織效能的機制。通過融合理論探討、實證分析及豐富案例，提出了因地制宜的文化智商提升策略。本書不僅為企業(yè)和組織應(yīng)對多元文化挑戰(zhàn)提供科學依據(jù)，也為個人提升跨文化適應(yīng)能力、實現(xiàn)高效溝通與

本書以技術(shù)創(chuàng)新與標準化的融合協(xié)同為研究對象，基于協(xié)同發(fā)展理論、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理論和吸收能力理論，深入探討兩者融合協(xié)同機理及實現(xiàn)路徑。具體而言，圍繞“邏輯機理—水平測度—發(fā)展績效—提升路徑”的思路，分別研究供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下兩者融合協(xié)同的邏輯機理，考察兩者融合協(xié)同演化軌跡及收斂特征，檢驗兩者融合協(xié)同績效，并探究兩者

本書為吉林師范大學本科生教材，是一部系統(tǒng)闡釋心理健康教育基本理論、典型問題識別機制、干預(yù)方法與高校應(yīng)用路徑的專業(yè)著作。本書緊扣新時代大學生心理發(fā)展特征與教育需求，全面梳理心理健康教育的理論基礎(chǔ)、實踐體系與未來趨勢，力求在學理性、實用性與前瞻性之間達成平衡。

本書涉及影響小學生學習、生活、交往等五章，分別是：健康生活與身心發(fā)展、集體生活與人際交往、求知探索與學業(yè)發(fā)展、安全問題與自我保護、休閑娛樂與個性發(fā)展。每章分4-8節(jié)，內(nèi)容包括“睡眠保障與作息習慣”“入學適應(yīng)與同伴交往”“勞動教育與自主能力”“學習壓力與課業(yè)負擔”“社會實踐與全面發(fā)展”等。

全書以科學化、場景化、生動化為特色，將“體育促進心理健康”概念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膭幼髡Z言，并直接鏈接體育課、校內(nèi)外體育活動和家庭體育活動，包括五大核心內(nèi)容：團體游戲、酣暢游戲、班級拓展、武術(shù)練功(男)、身體瑜伽(女)，旨在通過團隊合作、情緒宣泄、自尊塑造、智能提升等運動體驗，發(fā)揮體育潤心、體育育心、體育強心的獨特作用。

本書選取了28篇在中外歷史上最具代表性與思想性、影響深遠的教育名著，分為中上下兩編。上編包括《論語》《孟子》《荀子》《學記》《中庸》《大學》《朱子語類》《傳習錄》《校邠廬抗議》《盛世危言》《變法通議》《勸學篇》《對于新教育之意見》《就任北京大學校長之演說》《中國教育改造；下編包括《理想國》《政治學》《論演說家》《大教學

本書借鑒傳播學、生態(tài)學、管理學的理論，從知識服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的角度予以切入，采用理論分析和實證研究相結(jié)合的方法剖析，在梳理清楚學術(shù)期刊知識服務(wù)的影響因素、服務(wù)方式之外，進一步分析融合出版形態(tài)下學術(shù)期刊知識服務(wù)尚存的問題，提出以服務(wù)主導(dǎo)為根本遵循，以提供匹配用戶需求的服務(wù)為新定位，以價值共創(chuàng)為新邏輯，從根本上轉(zhuǎn)變學術(shù)期刊的運