本書共四篇，內(nèi)容包括“愛國愛群：聲援五卅光華肇建”“知行合一：巍巍學(xué)府為國儲才”“格致誠正：抗戰(zhàn)烽火滬蓉辦學(xué)“日月光華：戰(zhàn)后重建合并新生”，再現(xiàn)了1925-1951年光華大學(xué)26年的發(fā)展歷程。

本書為教育部高教司委托課題項(xiàng)目成果，由中國高等教育學(xué)會和理科教育專業(yè)委員會統(tǒng)籌組織，由蘭州大學(xué)牽頭，集合二十多所高校教務(wù)處長的案例訪談，由北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院等三十多所高校和教育機(jī)構(gòu)共同參與，通過前期調(diào)研、模型研究、數(shù)據(jù)分析等方法，基于百余所高校數(shù)千名教師

本書基于課程地圖的視角闡釋了建立高等學(xué)校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制的理論基礎(chǔ)。在理論層面，就高等學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)的內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行深入分析研究；在實(shí)踐層面，以比較視野梳理了構(gòu)建高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制的國際經(jīng)驗(yàn)和我國高校探索發(fā)展歷程，客觀揭示了高校學(xué)分互認(rèn)的實(shí)踐困境和存在的具體問題，在此基礎(chǔ)上分析了課程地圖理論與高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制創(chuàng)新內(nèi)涵的適

本書首先分析了高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面，指出了其中存在的問題和不足，同時(shí)闡述了新時(shí)代背景下高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的具體要求，然后聚焦于高校思想政治理論課教學(xué)方法的具體應(yīng)用，重點(diǎn)討論了案例教學(xué)法、互動式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法在高校思想政治理論課教

本書基于“新高考”評價(jià)體系下的生涯規(guī)劃，為考生和家長提供科學(xué)的升學(xué)規(guī)劃建議。本書將綜合新高考省份的志愿填報(bào)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，為安徽考生和家長解讀“新高考”生涯規(guī)劃的痛點(diǎn)，并提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)參考和志愿填報(bào)策略。

本書深入剖析高�？冃Э己梭w系，開篇闡述高校開展績效考核的理論邏輯與現(xiàn)實(shí)依據(jù)，筑牢理解考核體系構(gòu)建初衷的基石。隨后聚焦考核設(shè)計(jì)的公平性與科學(xué)性，以及優(yōu)勞優(yōu)酬原則在其中的貫徹，探討如何在制度層面確�？己撕侠碛行А�書中對科研導(dǎo)向性在高�？冃Э己酥械淖饔谜归_深入研究，揭示科研與教學(xué)的微妙平衡關(guān)系。同時(shí)，關(guān)注績效考核背景下青年教

本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，梳理闡釋高校校友工作各領(lǐng)域的豐富內(nèi)涵，分析其存在的問題及原因，提出新的解決路徑和機(jī)制。本書聚焦于校友經(jīng)濟(jì)、校友文化、校友資源與利用以及校友工作信息化領(lǐng)域，從理論探討、實(shí)踐案例、機(jī)制創(chuàng)新、國際視野等多個(gè)維度，全面展示了新時(shí)代下高校校友工作的新面貌，探討了如何構(gòu)建更加科學(xué)、高效的校友工作體

本書圍繞應(yīng)用型本科高校課程思政教學(xué)實(shí)施路徑與實(shí)踐展開研究，介紹了應(yīng)用型本科高校的基本概念、特征、發(fā)展歷程、使命功能、人才特點(diǎn)、社會需求以及應(yīng)用型本科高校學(xué)生的德育素質(zhì)構(gòu)成及功用，闡述了課程思政理論基礎(chǔ)和課程思政教學(xué)現(xiàn)狀，介紹了應(yīng)用型本科高校課程思政教學(xué)實(shí)施路徑，包括協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建、教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方法創(chuàng)新以及教師課程

本書主要內(nèi)容涉及“學(xué)校內(nèi)控基本框架”“學(xué)校內(nèi)控的現(xiàn)狀、問題與對策”“內(nèi)控原理——內(nèi)控基本概念與方法”“控制環(huán)境”“財(cái)務(wù)管理”“預(yù)決算管理”“資金管理”“資產(chǎn)管理”“采購管理”“工程管理”“層級管理”“合同管理”“內(nèi)部監(jiān)督”“內(nèi)控管理”“內(nèi)控信息化”“績效管理”“內(nèi)控建設(shè)及案例”“內(nèi)部控制報(bào)告”。

本書涉及交通設(shè)備與控制工程專業(yè)課程思政教學(xué)，深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展了專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從專業(yè)、行業(yè)、政治、文化、歷史等角度，增加了課程的知識性、人文性，提升了引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性。