《中醫(yī)藥歷史與文化》是長春中醫(yī)藥大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年兩輯，目前已經(jīng)出版至第六輯。本輯刊旨在傳承中醫(yī)藥歷史、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，堅(jiān)定中醫(yī)藥文化自信、彰顯中醫(yī)藥人文底蘊(yùn)，打造進(jìn)一步探源中醫(yī)藥歷史脈絡(luò)、發(fā)掘中醫(yī)藥文化價(jià)值、探索中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)中醫(yī)藥人文研究的重要學(xué)術(shù)陣地。本刊倡導(dǎo)跨學(xué)科、多學(xué)科交融的研究范式，內(nèi)容涵蓋中醫(yī)

圍繞“高校臨床教師教學(xué)勝任力的內(nèi)涵是什么”這一核心問題，本研究以臨床教師教育觀為中心，以馬扎諾教育目標(biāo)分類理論、勝任力冰山模型和佐藤學(xué)的“學(xué)習(xí)的三位一體理論”為理論基礎(chǔ)，采用“順序探究型”混合研究，將模型的構(gòu)建過程分為層層遞進(jìn)的三個(gè)主要階段：第一階段為通過臨床教師教學(xué)勝任力模型的質(zhì)性建構(gòu)，使模型具有專家效度；第二階段通

面對(duì)數(shù)字化時(shí)代下企業(yè)數(shù)字資源管理的需求和挑戰(zhàn)，本書旨在幫助企業(yè)管理者、數(shù)據(jù)管理人員和相關(guān)研究人員深入理解和掌握數(shù)字化時(shí)代下企業(yè)數(shù)字資源管理的基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法和應(yīng)用。本書共分為三篇章，分別介紹了企業(yè)數(shù)字資源管理的原理、方法和應(yīng)用。其邏輯結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，從基礎(chǔ)理論出發(fā)，逐漸深入到技術(shù)方法和實(shí)際應(yīng)用方面，形成了一個(gè)完整的知識(shí)

分散狀態(tài)的家庭需要被組織起來，才能更好地成為協(xié)同育人的建設(shè)性力量。組織家庭不僅需要將家委會(huì)、家長會(huì)等會(huì)議制度化，更需要將家庭和學(xué)校共同教育的行動(dòng)制度化。學(xué)校主導(dǎo)的家庭教育指導(dǎo)便是雙方共同行動(dòng)的重要工作機(jī)制。本書基于協(xié)同育人的理論視角，以一所學(xué)校的實(shí)踐為案例，分析學(xué)校主導(dǎo)的家庭教育指導(dǎo)為家庭賦能的行動(dòng)框架。上篇綜述協(xié)同育

本書是曾建平任職井岡山大學(xué)校長期間的講話輯錄。這些講話以時(shí)間為軸，選取了作者在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等公開場合的致辭、報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)，主旨是高校青年大學(xué)生教育和高校治理，反映了作者的辦學(xué)理念和教育思想，體現(xiàn)了大學(xué)的本質(zhì)、大學(xué)的發(fā)展規(guī)律，即黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本、紅色目標(biāo)是引領(lǐng)、改革創(chuàng)新是出路、學(xué)科建設(shè)是核心、教學(xué)質(zhì)量是生命、科學(xué)研

知識(shí)學(xué)

大學(xué)生是最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體。面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生開展自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，不僅有利于高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，也有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本書基于北京大學(xué)教育學(xué)院“高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”課題組2011至2019年期間的全國性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用計(jì)量回歸的方法，輔之以對(duì)高校畢業(yè)生

當(dāng)前，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)遭遇“第一學(xué)歷歧視”，即用人單位要求應(yīng)聘者為985或211高校畢業(yè)生，否則不予考慮�！暗谝粚W(xué)歷歧視”之所以存在，其中一個(gè)非常重要的原因是人們存在勝任力學(xué)校污名，即認(rèn)為非985、211高校大學(xué)生工作勝任力不如985、211高校大學(xué)生，985、211高校大學(xué)生工作勝任力強(qiáng)，而非985、211高校大學(xué)生

本書采用“挑戰(zhàn)—認(rèn)知—連接—思維—項(xiàng)目—工具”的六部曲結(jié)構(gòu)，依托于清晰的邏輯關(guān)系，每一部分都緊密相扣。從初步認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)踐，再到提供項(xiàng)目推進(jìn)的工具，形成了一個(gè)完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個(gè)人與環(huán)境的深度認(rèn)知、社會(huì)和行業(yè)趨勢的洞察、思維模式的訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)

本書介紹了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機(jī)會(huì)識(shí)別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)業(yè)資源評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建原則、商業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓(xùn)練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關(guān)系人圖、SWOT