本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括兩大部分：(1)小學(xué)教育知識(shí)篇。包括教育與教育學(xué)、小學(xué)教育、小學(xué)生、小學(xué)教師的相關(guān)專門知識(shí)(按照四個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)條文有序構(gòu)建，并以主題案例及知識(shí)話題引導(dǎo)知識(shí)學(xué)習(xí))。(2)小學(xué)教師技能篇。包括教師成長(zhǎng)、教學(xué)過程、德育過程、課外活動(dòng)、教育研究的相關(guān)職業(yè)技能(按照四個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)條文有序構(gòu)建，并以真實(shí)工作

全書緊扣最新考試大綱，收錄了自1997年設(shè)立全國(guó)考試以來的符合最新考試大綱的歷年真題，通過對(duì)這些真題進(jìn)行全面剖析，幫助考生洞察命題新動(dòng)向，指導(dǎo)考生把握命題脈絡(luò)，贏取高分。本書最大的特色是作為目前市面上很全的真題集，對(duì)真題進(jìn)行了科學(xué)的分類和精講，先按模塊將知識(shí)點(diǎn)“畫龍”，隨后逐題“解析、點(diǎn)睛、技巧、擴(kuò)展”分層次深度剖析，

本書內(nèi)容具體分為三個(gè)篇目，分別是小學(xué)、初中和高中，在涵蓋基礎(chǔ)教育各階段的同時(shí)，也囊括了音樂學(xué)科的不同課型。如義務(wù)教育階段的歌唱課、欣賞課、律動(dòng)課等以及高中階段不同模塊的課例，如《音樂鑒賞》模塊、《歌唱》模塊、《音樂與舞蹈》模塊等等。書中針對(duì)一線音樂教學(xué)的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)與所提出的建設(shè)性的優(yōu)化策略能夠?yàn)橐痪�音樂教師提供較好的教學(xué)

本書的作者是青竹湖一中小學(xué)部有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師，他們大部分都有著老師和家長(zhǎng)的雙重視角，針對(duì)這些每個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)的問題，他們也許能給出更有效的解答�！段疑闲�學(xué)了——通往一年級(jí)的秘密·習(xí)慣培養(yǎng)篇》專門從習(xí)慣培養(yǎng)講述家長(zhǎng)如何幫助孩子進(jìn)入一年級(jí)。兒童的習(xí)慣培養(yǎng)是家長(zhǎng)和孩子在幼小銜接階段、小學(xué)階段面臨的非常重要的課題

這是一套寫給孩子處在幼小銜接階段家長(zhǎng)的教育指南。有一句話說：“一年級(jí)的時(shí)候，父母全心全意花在孩子身上一個(gè)月的時(shí)間，抵3年級(jí)以后一學(xué)期的時(shí)間，抵6年級(jí)以后一學(xué)年的時(shí)間，甚至更多�！钡�是如何有效地解決教育實(shí)際中遇到的困難，是大多數(shù)家長(zhǎng)面臨的問題。本書的作者是青竹湖一中小學(xué)部有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師，他們大部分都有著老師和

本教材采取以主題為單元和分節(jié)的結(jié)構(gòu)形式，并在首頁(yè)附有單元導(dǎo)語和圖示，版塊內(nèi)容及其主題的呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔鮮明。每章教學(xué)內(nèi)容由導(dǎo)語、問題情景、探究活動(dòng)三大版塊組成。還新增了《大學(xué)生心理健康教育》慕課、“湖南省大學(xué)生‘心成長(zhǎng)’微課”、教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)視頻等數(shù)字資源，讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)化心理健康知識(shí)。

本書內(nèi)容緊扣黨的二十大精神，聚焦新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，緊密結(jié)合高職高專院校學(xué)生實(shí)際，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，系統(tǒng)介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐，通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、案例分析、知識(shí)應(yīng)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)提供對(duì)應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解教材中的知識(shí)和技巧。同時(shí)，本書將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，

本書主要內(nèi)容包括自然之美、建筑之美、繪畫之美、辭章之美、音樂之美、舞蹈之美、戲劇之美、影視之美、生活之美、科技之美、人生之美等，基本涵蓋了美的主要范疇與形式。本書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，理論知識(shí)與實(shí)例相結(jié)合，能夠豐富大學(xué)生的精神世界，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，幫助大學(xué)生樹立正確的審美觀念。

本書旨在通過深入探討教育家精神與小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)合理的小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并探索切實(shí)可行的實(shí)踐路徑。全書共分為六章，從問題的提出、文獻(xiàn)綜述、專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)，到職前科學(xué)教師培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)建議、小學(xué)科學(xué)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查，以及科學(xué)教育的典型案例分析等多個(gè)方面，內(nèi)容涵蓋理論建構(gòu)，融合實(shí)

本書重點(diǎn)關(guān)注融合出版與科研管理的協(xié)同發(fā)展，思考其內(nèi)涵和意義，強(qiáng)調(diào)要把握機(jī)遇，發(fā)揮融合出版產(chǎn)業(yè)與科研產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，形成相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的良好局面。分析融合出版與科研管理中存在的技術(shù)、管理和觀念問題，找到技術(shù)與內(nèi)容之間的平衡之道，憑借融合出版多樣化的媒介形式及廣泛的傳播渠道，將科研成果以更為豐富、生動(dòng)且易于接受的方式呈