本書講述了長發(fā)公主樂佩被邪惡女巫囚禁在高塔，渴望探索外界。一日，費(fèi)林雷德闖入她的世界，兩人意外相遇并結(jié)伴逃離，展開一場充滿歡笑與驚險的冒險。途中，樂佩憑借勇敢和智慧，不僅解救了自己，還揭露了女巫的陰謀，最終收獲了真愛與自由，成為勇敢追夢的典范。

本書深入探討了高校英語教學(xué)的多個層面，涵蓋了教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方法的優(yōu)化，以及教學(xué)評估體系的完善等內(nèi)容。此外，本書特別關(guān)注了教師在英語教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換與個人專業(yè)成長，以及如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來增強(qiáng)教學(xué)成效。本書內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旨在為高校英語教師提供一個全面而系統(tǒng)的教學(xué)指南，促進(jìn)高校英語教學(xué)水平

本書共分九個部分，包括正文七章和附錄兩個。第一章對舌冠塞音的研究成果作了簡要梳理和評介；第二章至第五章是本書的研究設(shè)計及研究結(jié)果；第六章對英美舌冠塞音音變的異同，并探討其背后的原因；第七章總結(jié)全書，并對未來的研究趨勢進(jìn)行展望。附錄一二分別是英美音原始語料及分析結(jié)果。

本書稿從高校英語教學(xué)思維創(chuàng)新的混沌理論出發(fā)，構(gòu)建了高校英語教學(xué)的思維導(dǎo)圖模式，研究了中外英語教學(xué)思維的差異性，依次論述了高校英語教學(xué)中的多元文化層面以及跨文化交際層面的教學(xué)思維創(chuàng)新，并進(jìn)一步探究了高校英語教學(xué)的批判性思維的構(gòu)建與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)與發(fā)展。接著從高校英語多模態(tài)課堂、跨文化交際、翻轉(zhuǎn)思維模式、信息化教學(xué)等實(shí)踐

本書為開放教育教材，涉及國家開放大學(xué)本科非英語類專業(yè)學(xué)士學(xué)位英語統(tǒng)一考試的閱讀理解、完形填空相關(guān)的題型概述、考點(diǎn)分析、解題技巧和模擬沖刺。

全書分兩大部分：第一部分專升本大學(xué)英語教學(xué)之“道”主要為理論探索與文獻(xiàn)綜述，分為政策梳理、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)模式四章八個小節(jié)。第二部分專升本大學(xué)英語教學(xué)之“術(shù)”主要分享本校和本人實(shí)踐做法，分為讀寫課教學(xué)設(shè)計、聽說課教學(xué)設(shè)計、課程思政教學(xué)設(shè)計和專升本外語教師發(fā)展四章八個小節(jié)。兩則附錄分別為專升本大學(xué)英語課堂活動集錦

本書為系列教材第三冊，共8個單元：Unit1CulturalLiteracy，Unit2GoodHealthandWellBeing，Unit3LifeChoices，Unit4HolidaysandTraditions，Unit5DisastersandEmergencies，Unit6BooksandMagazin

本書共8個單元，旨在通過真實(shí)而有時代氣息的場景、地道而又生動的語言、實(shí)用而又現(xiàn)代的知識、多樣而又活潑的練習(xí)提高學(xué)生的視聽說能力。

本書通過詳細(xì)分析英語閱讀與寫作教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)方法，凸顯了英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語言能力上的重要性。對于英語教育工作者而言，本書提供了寶貴的參考與借鑒。英語教育的目標(biāo)在于提升學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略與跨文化學(xué)習(xí)意識，從而塑造學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。

本書介紹了文化導(dǎo)入的基本概念、內(nèi)涵及其在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，明確了文化導(dǎo)入的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施策略。聚焦于文化導(dǎo)入教學(xué)效果的評估與反思，探討了如何有效評估教學(xué)成果，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例提出反思與調(diào)整策略。