本書(shū)從問(wèn)題出發(fā)，基于初中階段教師面臨不同時(shí)期學(xué)生的各種問(wèn)題和困惑，著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，通過(guò)鮮活翔實(shí)的案例、故事，將實(shí)踐與思考對(duì)接，全面而深入地探討了如何做好班級(jí)管理工作。書(shū)中涵蓋了廣泛的教育主題，包括自我驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)策略、情緒管理、為人處事能力等方面，每一個(gè)主題都以一個(gè)具體問(wèn)題為載體，通過(guò)主題班會(huì)、主題活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)

本書(shū)基于對(duì)海南省傳統(tǒng)聚落的調(diào)研展開(kāi)對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)聚落文化資源的調(diào)查及游憩設(shè)計(jì)研究，通過(guò)對(duì)海南道郡村、蓮塘村、高林村等26個(gè)傳統(tǒng)聚落的資源以及社會(huì)狀況等的調(diào)查，詳細(xì)分析了其文化資源特征，從游憩者和當(dāng)?shù)鼐用駜蓚�(gè)群體的幸福出發(fā)探討了傳統(tǒng)聚落文化游憩的社會(huì)意義，針對(duì)文化異化現(xiàn)象對(duì)當(dāng)前社會(huì)的影響從四個(gè)方面探討了傳統(tǒng)聚落游憩設(shè)計(jì)的方略

本書(shū)以學(xué)校體育教學(xué)工作和青少年健康研究為基底，以體教融合背景下的體育教學(xué)工作改革為導(dǎo)向，介紹了學(xué)校體育的概念，論述了學(xué)校體育從“體教結(jié)合”到“體教融合”的新轉(zhuǎn)變，對(duì)“體教結(jié)合”和“體教融合”策略進(jìn)行了介紹；詳細(xì)論述了體教融合背景下學(xué)校體育教學(xué)工作改革，從四個(gè)方面展開(kāi)闡述，并對(duì)體育課程思政的設(shè)計(jì)、實(shí)施策略進(jìn)行了研究；闡述

本書(shū)從體育教學(xué)出發(fā)，以高校體育教學(xué)為研究方向，對(duì)其發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行了探索。介紹了體育教學(xué)的相關(guān)理論概念，清晰地向讀者展示了體育教學(xué)的基本概況。闡述了體育教學(xué)的發(fā)展及其發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，使讀者了解了高校體育教學(xué)的發(fā)展情況。具體介紹了高校體育教學(xué)中的兩個(gè)主體，即教師和學(xué)生。列舉了新技術(shù)在高校體育教學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用，讓讀者認(rèn)識(shí)到新

本書(shū)共分為五章，第一章為職業(yè)生涯教育概述；第二章為國(guó)內(nèi)外高校的職業(yè)生涯教育；第三章為高校職業(yè)生涯教育辦學(xué)主體的協(xié)同融合；第四章為高校職業(yè)生涯教育與心理健康教育的融合；第五章為高校職業(yè)生涯教育與勞動(dòng)教育的融合。

本書(shū)以認(rèn)知診斷為工具，深入剖析了小學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)階路線，致力于探尋小學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)過(guò)程中的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，揭示他們?cè)诓煌�階段所遇到的難點(diǎn)與困惑。

本書(shū)共有十四章，前五章主要闡述教學(xué)理念、課程介紹、教師簡(jiǎn)介先修課程以及課程目標(biāo)。第六章至第九章詳細(xì)介紹與探討了課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程要求和課程考核。第十章至第十四章主要闡述與介紹了課程資源、課程規(guī)范、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、教學(xué)契約和其他說(shuō)明。具體內(nèi)容包括教材與參考書(shū)，專業(yè)學(xué)術(shù)著作、專業(yè)刊物、網(wǎng)絡(luò)課程資源、課外閱讀資源介紹，課堂紀(jì)

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)背景下的檔案管理概述、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的檔案數(shù)字化與電子化處理、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的檔案隱私與合規(guī)性管理、大數(shù)據(jù)檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

本書(shū)共八章內(nèi)容，介紹了高校內(nèi)部審計(jì)的理論框架和實(shí)踐，第一章從內(nèi)部審計(jì)的定義與發(fā)展歷程、內(nèi)部審計(jì)原則與目標(biāo)、內(nèi)部審計(jì)職責(zé)與作用等五個(gè)方面闡述了內(nèi)部審計(jì)的理論基礎(chǔ)和框架；第二章至第六章從概述、程序與內(nèi)容、評(píng)價(jià)與實(shí)踐等方面探討了高校內(nèi)部控制審計(jì)與評(píng)價(jià)、高校預(yù)算執(zhí)行與財(cái)務(wù)收支審計(jì)、高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、高�？�(jī)效審計(jì)、高校工程審計(jì)；

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：體育強(qiáng)國(guó)背景理論分析、我國(guó)高校高水平乒乓球隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀分析、體育強(qiáng)國(guó)背景下高校高水平乒乓球隊(duì)發(fā)展的策略、高校高水平乒乓球隊(duì)的體能訓(xùn)練、高校高水平乒乓球隊(duì)的心理訓(xùn)練、高校高水平乒乓球隊(duì)的技能訓(xùn)練、高校高水平乒乓球隊(duì)科學(xué)管理理論與方法、體育強(qiáng)國(guó)背景下高校高水平乒乓球隊(duì)管理體系構(gòu)建與優(yōu)化路徑。