本書收錄尉侯凱先生研究先秦秦漢文獻的34篇論文，以先秦秦漢文獻為研究對象，結(jié)合相關(guān)的傳世文獻和出土文獻，充分運用二重證據(jù)法，內(nèi)容包括針對先秦秦漢文獻中疑難字詞的�？薄⒖甲C、釋讀，竹簡的編聯(lián)、綴合，歷史人物、地理方位的分析，以及古書體例的總結(jié)等。

本書充分總結(jié)并呈現(xiàn)了該校在特色普通高中創(chuàng)建過程中，以現(xiàn)代影視傳媒教育為特色，在學(xué)校辦學(xué)定位與管理、課程與教學(xué)、條件與資源方面的開展了一系列頗具創(chuàng)新性、獨特性的探索，實現(xiàn)“五育”深度融合，頗具成效。全書不僅理論基礎(chǔ)扎實，而且實踐案例豐富，是普通高中探索特色化、多樣化辦學(xué)歷程中的一份寶貴經(jīng)驗。

本書主要內(nèi)容包括：緒論；校園足球與青少年心理發(fā)展的研究述評；研究思路與切入點；足球運動樂趣對青少年抑郁情緒的影響；人際關(guān)系和親子關(guān)系的鏈?zhǔn)街薪樽饔玫取?/p>

本書主要內(nèi)容包括：小學(xué)班主任概述；小學(xué)班主任的職業(yè)素養(yǎng)；小學(xué)班主任的專業(yè)發(fā)展；小學(xué)班級管理概述；小學(xué)班級管理的目標(biāo)、原則與方法；小學(xué)班級的學(xué)生自主管理；小學(xué)班級的文化管理等。

本書以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，全面?zhèn)鞒�、弘揚和發(fā)展社會主義先進文化、紅色革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本書分為教學(xué)質(zhì)量與評價、教育思想與理念、大學(xué)文化與管理、教育改革與實踐四篇，收錄了《教學(xué)質(zhì)量芻議》《關(guān)于合作教育價值的探析》《合作教育的過程管理》《關(guān)于我校專業(yè)建設(shè)與布局的幾點認識》等文章。

本書主要內(nèi)容包括：“三感”統(tǒng)一：中小學(xué)民歌教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向；情境演學(xué)：中小學(xué)民歌教學(xué)的基本理念與學(xué)習(xí)方式；方言音韻教學(xué)策略；唱腔體驗教學(xué)策略；民族器樂教學(xué)策略；民俗文化教學(xué)策略等。

本書主要內(nèi)容包括：勞動教育理論溯源與時代內(nèi)涵；職業(yè)精神培育體系；勞動技術(shù)能力筑基；產(chǎn)業(yè)場景勞動實踐；專業(yè)群勞動教育融合；勞動權(quán)益全面保障；勞動素養(yǎng)進階評價等。

本書精選了100個生動、真實的教育案例，涵蓋傾聽、理解、陪伴、引導(dǎo)等多個維度，結(jié)合心理學(xué)與教育學(xué)理論，為幼兒教師提供實用的教育策略與反思視角。從傾聽的技巧和方法到如何理解幼兒的行為和情緒，從創(chuàng)設(shè)積極的互動環(huán)境到開展多樣化的互動活動，從解決師幼互動中的沖突和問題到促進幼兒教師自身的專業(yè)發(fā)展，每個案例都緊密圍繞師幼互動展開

本書覆蓋小學(xué)3-4年級階段學(xué)生生理、心理發(fā)育和行為發(fā)展所面臨的重點健康問題，并結(jié)合當(dāng)前的熱點問題，突出視力保護、減鹽減糖、垃圾分類等內(nèi)容。