本書從身體變化、異性關(guān)系、親子關(guān)系、人際社交、心理變化等方面切入，教會(huì)你如何應(yīng)對成長帶來的改變，解答你對青春期的疑惑，幫助正確地認(rèn)識人性和保護(hù)自己，學(xué)會(huì)與自己友好相處，大量貼近生活的案例，能夠引起讀者的共鳴，看看同齡人的遭遇、專家解讀以及如何面對問題，既實(shí)用又貼心，促進(jìn)親子關(guān)系，幫助男孩更好地愛自己，更加陽光、獨(dú)立、自

本書分別從理論闡釋、實(shí)踐探索、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面，面向華東六省一市等9家地方社科院征集會(huì)議論文。本論文集選入了其中的28篇，包含文學(xué)、文化、歷史、哲學(xué)等多學(xué)科、多領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的研究成果。

本書主要揭示大學(xué)教師生命時(shí)間結(jié)構(gòu)的歷史演進(jìn)和邏輯變化，勾勒大學(xué)教師生命時(shí)間結(jié)構(gòu)的意義、價(jià)值和內(nèi)在構(gòu)成，呈現(xiàn)不同時(shí)間結(jié)構(gòu)中的大學(xué)教師生命面相、教育困境以及自我關(guān)懷。全書主要運(yùn)用了當(dāng)代社會(huì)科學(xué)中的加速理論、分析教育哲學(xué)和存在主義等相關(guān)理論，系統(tǒng)梳理了古典時(shí)代、近現(xiàn)代和當(dāng)代大學(xué)教師生命時(shí)間結(jié)構(gòu)及其特征并對其進(jìn)行了討論和批判，

本書分為上下篇兩個(gè)部分，上篇主要從跨學(xué)科學(xué)習(xí)與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)形式三個(gè)維度進(jìn)行理論闡釋，下篇呈現(xiàn)了義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)案例，這些案例都是在福建省普教室組織的福建省義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的作品。

本書是張鋒老師主編的《高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與指導(dǎo)》一書的延伸，結(jié)合2019年版高中生物學(xué)教材的修訂，應(yīng)各高中生物教師對實(shí)驗(yàn)開展資料獲取的需求，選擇高中生物學(xué)選擇性必修的三本教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和拓展。由于絕大多數(shù)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室不能滿足諸如基因工程、胚胎工程等實(shí)驗(yàn)的開展，但是在新高考背景下對學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的要求逐漸提高，因此本

本書以短小案例的形式進(jìn)行任務(wù)式講解，以柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性、平衡性的訓(xùn)練為重點(diǎn)內(nèi)容，有利于習(xí)練者短時(shí)間內(nèi)掌握并能在碎片化時(shí)間里隨時(shí)進(jìn)行習(xí)練。

在這個(gè)數(shù)字浪潮席卷餐桌、入侵臥室、甚至吞噬家庭對話的時(shí)代，每個(gè)家庭都在經(jīng)歷一場靜默的戰(zhàn)爭——不是孩子與父母的對抗，而是孩子的童年與算法帝國的角力。本書絕非簡單的“戒手機(jī)指南”，而是一套完整的“家庭數(shù)字免疫系統(tǒng)”建設(shè)方案。在硬件層面，你會(huì)掌握“無手機(jī)角”的神經(jīng)心理學(xué)原理，了解藍(lán)光如何劫持褪黑素分泌；在認(rèn)知層面，能通過“無

本書旨在從古今中外多本教育學(xué)著作中提取關(guān)鍵要點(diǎn)，探究符合當(dāng)代價(jià)值即新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的家庭教育方法，為處在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的我國廣大家庭提供更符合國情與時(shí)代要求的家庭教育解決方案，以期擴(kuò)大家庭教育在個(gè)人成長教育體系中的影響力，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。此外，本書還積極探索創(chuàng)新的家庭教育技巧，使其具有與時(shí)俱進(jìn)的新特征

八千年前，黃河自滄州流經(jīng)入海至1194年離開滄州近七千年的時(shí)間，黃河文化染就了滄州文化的底色，本文挖掘了黃河文化對滄州文化的影響。滄州河間、泊頭、獻(xiàn)縣、南皮、任丘等縣市都與《詩經(jīng)》有關(guān)，特別是兩漢時(shí)毛萇在河間集注《詩經(jīng)》留下了現(xiàn)在唯一流傳的《毛詩》與滄州的淵源。本書根據(jù)現(xiàn)有歷史資料，進(jìn)行了比較系統(tǒng)的梳理。從而，展示了滄

本書系統(tǒng)闡述了科研過程中涉及的學(xué)術(shù)規(guī)范，以及相關(guān)學(xué)術(shù)倫理問題，包括學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范概述、學(xué)術(shù)研究前期工作規(guī)范、學(xué)術(shù)研究過程中的規(guī)范、學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)和寫作規(guī)范、學(xué)術(shù)成果發(fā)表與后續(xù)工作規(guī)范、學(xué)術(shù)不端與侵權(quán)行為。書中側(cè)重科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文的選題途徑與技巧，覆蓋自然科學(xué)論文、社會(huì)科學(xué)論文、文獻(xiàn)綜述論文的寫作方法、規(guī)范與技巧。充