本成果主要是面向全省各級(jí)教育行政部分、特殊教育資源中心、特殊教育學(xué)校和融合教育學(xué)校征求的近一百個(gè)工作案例。內(nèi)容涉及區(qū)域融合教育整體發(fā)展、資源中心建設(shè)與運(yùn)行、資源教室課程資源開發(fā)、融合教育學(xué)校管理與發(fā)展等。涉及對(duì)象全、內(nèi)容豐富、實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值高。包含教育行政部門對(duì)區(qū)域融合教育的統(tǒng)籌發(fā)展、資源中心對(duì)區(qū)域融合教育的頂層設(shè)計(jì)與指

本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)系列教材之一，也是五大領(lǐng)域教學(xué)法教材之一。本書主要包括學(xué)前兒童健康活動(dòng)的概念及其有關(guān)理論，國內(nèi)外有關(guān)學(xué)前兒童健康教育的研究，學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，學(xué)前兒童健康活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，學(xué)前兒童健康教育的途徑、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家庭與社會(huì)中學(xué)前兒童的健康教育等。本書可作為高職高專學(xué)前教育專業(yè)

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本書是高等教育學(xué)前教育專業(yè)教材，主要包括以下三個(gè)部分：第一部分：主要介紹學(xué)前兒童語言教育學(xué)科方面的基礎(chǔ)理論與學(xué)前兒童語言發(fā)生發(fā)展的理論，如學(xué)前兒童語言教育的基本觀念、學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)與教育等；第二部分：總體概述學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施及評(píng)價(jià)。第三部分：主要介紹學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)、學(xué)前兒童談話活動(dòng)、

全球高等教育正在經(jīng)歷一場深刻的結(jié)構(gòu)性重塑�？萍几锩�、產(chǎn)業(yè)變革與城市競爭格局的快速演進(jìn)，使高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整成為連接知識(shí)創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書以上海為研究樣本，立足國家戰(zhàn)略與城市發(fā)展，系統(tǒng)分析上海高校學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)與趨勢(shì)，探討學(xué)科評(píng)估的理論演進(jìn)、布局優(yōu)化的機(jī)制創(chuàng)新，以及高校服務(wù)城市功能和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的路徑。作者結(jié)

本書旨在探討蘇格蘭地區(qū)的教育、文化和融合相關(guān)的問題，介紹其政策和實(shí)踐，共分為六個(gè)章節(jié)。第一章介紹了蘇格蘭小學(xué)教育概況，介紹其較為均質(zhì)的特點(diǎn)。第二章從政策知識(shí)視角分析了蘇格蘭小學(xué)融合教育政策，梳理了其在政策執(zhí)行上如何運(yùn)用政策知識(shí)。第三章介紹了蘇格蘭兒童的閱讀環(huán)境和場景，呈現(xiàn)了蘇格蘭針對(duì)兒童的公共文化環(huán)境的基本樣貌。第四章

本書為湖南省高職院校單獨(dú)招生考試數(shù)學(xué)項(xiàng)目的復(fù)習(xí)試卷，由擁有自命題權(quán)的單獨(dú)招生學(xué)校組織十幾家學(xué)校參與編寫。本書依據(jù)湖南省高職各校單招考試大綱編寫，內(nèi)容和考點(diǎn)全面，命題精準(zhǔn)度高。采用專項(xiàng)卷和綜合卷結(jié)合的形式，先進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，后模擬考試的遞進(jìn)方式助力考生備考。本書配有二維碼，附答案詳解，并每年進(jìn)行時(shí)事更新。本書主要作為平時(shí)備

本書以傳承與發(fā)展剪紙文化為理念，既保留傳統(tǒng)剪紙簡約寫意特色，又借鑒西方剪紙組合手法，將剪直線、沿輪廓線剪紙、組合剪紙等8種基本方法由簡到難編排，并配以多個(gè)實(shí)例。每個(gè)實(shí)例含“內(nèi)容與方法”和“情景與創(chuàng)造”，由作者手繪剪法流程，示范明確，步驟清晰。實(shí)例素材還配以作者自編的繪本故事等，將剪法和主題式教學(xué)融為一體，同步實(shí)施德育和

第二十二屆上海國際課程論壇以“核心素養(yǎng)與課程教學(xué)變革”為主題，圍繞核心素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑以及數(shù)智時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開了充分討論。核心素養(yǎng)已成為課程改革的重要目標(biāo)。本書基于此次論壇，深入探討核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在數(shù)智時(shí)代的價(jià)值，有望推動(dòng)數(shù)智時(shí)代課程教學(xué)的進(jìn)一步變革。第二十二屆上海國際課程論壇以“核心素養(yǎng)與課程教學(xué)變革