本書是著名兒童文學(xué)作家冰波的經(jīng)典童話作品集，立足語文課本，以作者被收入教科書的三篇文章《大象的耳朵》《好天氣和壞天氣》《企鵝寄冰》為起點(diǎn)，另選十余篇作者的經(jīng)典童話，按著篇幅及思想深度，從易到難、由簡單到復(fù)雜的模式編排，實(shí)現(xiàn)1X的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。希望本書能夠?yàn)樯胁痪邆渥灾鬟x擇的小讀者們，提供更加直觀、豐富又多元的閱讀選擇，

宇宙的另一邊是什么樣子，處處都和我們是相反的嗎？世界如果可以重新命名，人可以被叫作仙人掌嗎？陣陣吹過的風(fēng)，它們也要工作嗎？這些充滿奇思妙想的問題，都能在陳詩哥的作品中找到出乎預(yù)料的答案。跟著陳詩哥的腳步，你會看到不一樣的世界，生活里處處都可以是美好的童話。

本書系校企合編的新形態(tài)教材，依據(jù)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于就業(yè)工作的*新指示，與招聘行業(yè)龍頭企業(yè)智聯(lián)招聘、中智青島公司以及青島才企綜合服務(wù)集團(tuán)有限公司合作，依據(jù)*新的就業(yè)政策、就業(yè)形勢及就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行編寫。教材分為求職意識喚醒、定位你的職業(yè)、制訂求職計劃、招聘信息搜索、制作簡歷、面試、職場菜鳥、加班與跳槽、就業(yè)權(quán)益

本書將在梳理會展策劃與管理的知識體系之后，構(gòu)建全新的邏輯框架內(nèi)容。將會展策劃與管理的理論要點(diǎn)與基本操作技能融為一體，這樣不僅能夠使讀者掌握會展策劃與管理的理論知識，而且使讀者具備會展策劃與管理的基本操作技能，熟練掌握現(xiàn)代會展的策劃與運(yùn)作方法。主要章節(jié)如下：第一章會展策劃與管理概述；第二章會展立項(xiàng)策劃與管理；第三章會展宣

本書是一本聚焦大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的圖書。內(nèi)容包括職業(yè)素養(yǎng)概述、信息能力塑造、簡歷撰寫與提升、語言溝通與面試應(yīng)對、團(tuán)隊合作、時間管理、情緒與壓力管理、目標(biāo)管理與決策制定、大學(xué)生職業(yè)禮儀培養(yǎng)等，涉及大學(xué)生職業(yè)能力提升的方方面面。本書所列舉的案例非常經(jīng)典，切中大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義和理論研究的價值，是一

本書是一本面向孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）兒童家長的PLAY游戲干預(yù)法指南。PLAY游戲干預(yù)法是國際上先進(jìn)的以循證醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，以家庭為干預(yù)基地，由專業(yè)人員指導(dǎo)家長實(shí)施的高效、低成本的孤獨(dú)癥兒童早期強(qiáng)化干預(yù)方法。 本書為美國著名發(fā)育行為兒科學(xué)家、PLAY游戲干預(yù)法創(chuàng)始人理查德·所羅門（RichardSolomo

本教材立足智能視聽新聞場域，面向前沿和實(shí)踐，旨在為學(xué)習(xí)者提供一個全面理解智能視聽新聞的路徑，幫助學(xué)習(xí)者提高視聽新聞報道的基本能力。本教材遵循新聞生產(chǎn)根本邏輯，對智能視聽新聞生產(chǎn)全流程進(jìn)行了分解與重塑，內(nèi)容涵蓋視聽新聞新生態(tài)、智能視聽新聞報道基礎(chǔ)、智能視聽新聞報道主體、智能視聽新聞全流程等內(nèi)容。章節(jié)內(nèi)容分為核心知識、案例

本書緊緊圍繞本科層次職業(yè)教育發(fā)展問題，從師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)教融合發(fā)展等方面如何牢固樹立新發(fā)展理念，堅持需求導(dǎo)向、服務(wù)發(fā)展，順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，主動服務(wù)服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，遵循職業(yè)教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等，論述本科層次職業(yè)教育應(yīng)更好適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要，并從數(shù)字技術(shù)賦能和國

本書基于對鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)踐觀察，構(gòu)建了三級任務(wù)驅(qū)動模式下的以學(xué)生為中心的教學(xué)邏輯，幫助教師形成任務(wù)驅(qū)動式長短課新備課范式；倡導(dǎo)學(xué)友互助這一新型學(xué)習(xí)策略，助力學(xué)生的個性化、社會化發(fā)展；重新定義作業(yè)管理，以雙限作業(yè)的形式促進(jìn)作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)反饋和交流，實(shí)現(xiàn)減量降負(fù)、提質(zhì)增效；調(diào)整評價模式，進(jìn)行學(xué)情抽樣微診斷，

我國現(xiàn)階段推行的師范類專業(yè)認(rèn)證是中國教師教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，其運(yùn)行的有效性對我國教師培養(yǎng)質(zhì)量具有重要影響。本書梳理了師范類專業(yè)認(rèn)證的歷史發(fā)展與制度設(shè)計，闡釋了師范類專業(yè)認(rèn)證有效性的內(nèi)涵與建構(gòu)邏輯，統(tǒng)計與分析了調(diào)查問卷所呈現(xiàn)的師范類專業(yè)認(rèn)證有效性總體狀況，二次挖掘與論證了師范類專業(yè)認(rèn)證有效性價值，反思了影響師