本書(shū)收錄了1800個(gè)課標(biāo)詞，460個(gè)課標(biāo)外拓展詞，580個(gè)派生詞/合成詞，800個(gè)常用短語(yǔ)/搭配，精選2020-2024年2400個(gè)中考例句，1200個(gè)實(shí)用口語(yǔ)表達(dá)例句。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片、聯(lián)想、詞根和比較等方法記憶和拓展單詞。詞條講解包括音標(biāo)、詞性、配圖、釋義、變形、用法、考點(diǎn)搭配、派生詞、同義詞、反義詞、聯(lián)想記憶

本書(shū)由上海大學(xué)附屬嘉定留云中學(xué)校長(zhǎng)陳肖前主編。本書(shū)是上海大學(xué)附屬嘉定嘉定留云中學(xué)領(lǐng)銜的南翔學(xué)區(qū)思政教師團(tuán)隊(duì)影視資源融入思政學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例成果，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)有目的地開(kāi)展自主性探索與合作學(xué)習(xí)，提出具體化的解決方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)挑戰(zhàn)性問(wèn)題的持續(xù)探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)的再建

本書(shū)分為十二章,分別探討國(guó)外與我國(guó)人工智能教育的政策背景、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、各學(xué)段課程內(nèi)容的規(guī)劃方法、校本課程的開(kāi)發(fā)路徑、教學(xué)環(huán)境與資源的配置策略、教學(xué)模式的組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與管理機(jī)制的構(gòu)建,并遴選了小學(xué)、初中、高中及跨學(xué)段的典型教學(xué)案例。

本書(shū)分為四個(gè)單元，內(nèi)容包括：積極參與班級(jí)管理——認(rèn)識(shí)編碼、助力開(kāi)展校運(yùn)動(dòng)會(huì)——理解編碼、準(zhǔn)備愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)——制作編碼、倡導(dǎo)健康數(shù)字生活——使用編碼。

本書(shū)包含4個(gè)單元，共15個(gè)主題項(xiàng)目，圍繞這些項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并編寫(xiě)了30個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元先對(duì)單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，包括單元核心素養(yǎng)、單元內(nèi)容分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行課時(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

本書(shū)圍繞學(xué)前教育研究方法的基本內(nèi)容展開(kāi)，分3篇，共15章，主要內(nèi)容有：學(xué)前教育研究方法概述、確定研究選題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、觀察法、問(wèn)卷法、訪談法、內(nèi)容分析法、實(shí)物分析法、馬賽克方法、混合研究、行動(dòng)研究、量化研究資料的整理與分析、質(zhì)性研究資料的整理與分析、研究成果的表達(dá)與寫(xiě)作。本書(shū)具有如下特點(diǎn)：彰顯兒童為本的立場(chǎng)；提

全書(shū)分為基礎(chǔ)理論篇、活動(dòng)設(shè)計(jì)篇、課程實(shí)施篇�；�礎(chǔ)理論篇著重從理論與歷史的視角闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的基礎(chǔ)與發(fā)展，分析其特性、價(jià)值及理念，明確其課程目標(biāo)和課程內(nèi)容；活動(dòng)設(shè)計(jì)篇側(cè)重從核心素養(yǎng)的理念和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的思維的方法出發(fā)，闡明小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、過(guò)程、方法，以及如何評(píng)價(jià)和優(yōu)化活動(dòng)方案；課程實(shí)施篇主要分析小學(xué)綜合

本書(shū)立足于應(yīng)用型高�？萍紕�(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，系統(tǒng)分析了我國(guó)應(yīng)用型高�？萍紕�(chuàng)新的關(guān)鍵特征。基于28個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建應(yīng)用型高�？萍假Y源、應(yīng)用型高校科技成果與地方經(jīng)濟(jì)三大子系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)模型，揭示了三者之間的互動(dòng)機(jī)制與協(xié)同效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，書(shū)中提出了促進(jìn)應(yīng)用型高校科技創(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量協(xié)

本書(shū)緊密對(duì)接高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(理科方向)人才培養(yǎng)目標(biāo),以小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程的核心知識(shí)體系為框架,由淺入深、循序漸進(jìn)地展開(kāi)講解,精心設(shè)計(jì)了一系列數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,內(nèi)容主要包括MATLAB入門(mén)知識(shí)、曲線繪圖、極限、導(dǎo)數(shù)、級(jí)數(shù)、積分、常微分方程、迭代法、π的近似計(jì)算、線性方程組、微積分中的誤差分析、平面圖形的幾何變

本書(shū)緊扣國(guó)家教育改革相關(guān)政策,旨在激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮潛能、促進(jìn)其個(gè)性化健康成長(zhǎng)。以中小學(xué)生涯教育課程與實(shí)施過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向,由北京市生涯教育專(zhuān)家、生涯教育教研員和師范院校教師、中小學(xué)線教師經(jīng)過(guò)深入研究精心編寫(xiě)而成。書(shū)中對(duì)生涯教育的發(fā)展背景、相關(guān)理論、課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑等進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。既關(guān)照生涯教育及課程