本書以珍貴的口述史料為核心，系統(tǒng)梳理了改革開放40年北京市中小學課程建設的探索歷程。通過親歷改革的校長、一線教師等多方親歷者的口述回憶，真實再現(xiàn)了課程改革的時代背景、關鍵決策、艱難突破及重大成就等。內(nèi)容涵蓋課程標準制定、教材改革、教學模式創(chuàng)新等核心領域，生動展現(xiàn)了課程理念從知識本位轉向能力導向、關注學生發(fā)展的深刻變遷。

本書收錄了深圳中學50位2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生的成長故事，真實再現(xiàn)了他們在深圳中學的學習與生活，內(nèi)容涉及學習經(jīng)驗、社團活動、師生情誼、校園文化、學校選擇、家庭教育、自我探索、未來規(guī)劃等方面。在一個個鮮活、生動的成長故事中，我們能夠從微觀視角更加深刻地理解深圳中學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念是如何實踐的，也能更真切地感受到深圳中

本書精選陳大偉老師40余年教育生涯中上過的課，側重一線課堂實踐，涉及語文、地理、數(shù)學等學科，覆蓋教學各環(huán)節(jié)，有對教學真理的追求，有對教材的鉆研，有教學反思和交流等，具有問題意識和可操作性。全書分為“理想課堂教學‘生’”“幸福的教學課前有期盼”“幸福的教學課中有創(chuàng)造”“幸福的教學課后能審美”，引導和幫助廣大一線教師朋友創(chuàng)

本書內(nèi)容涵蓋初一到高三年級課程標準要求的知識內(nèi)容及歷史核心素養(yǎng)，涉及備課、上課、評價等各個教學環(huán)節(jié)，包括教師如何利用AI搜集資料、分析資料，如何設計課堂教學問題及學生活動，如何利用AI生成圖片、視頻等歷史場景，如何在課堂上開展人機互動對話，如何利用AI分析學情、評價師生活動，如何利用AI開展個性化輔導、命制試題、批改非

本書以“智叟”與“物理學人”這一對朋友的對話形式，生動且透徹地介紹了四十多個中學物理中的重要知識點和必考內(nèi)容，包括力學、熱學、電磁學等分支的基本知識。書中采用了作者在幾十年的物理教學實踐中總結出來的一些具有個人特色、別開生面的講法，使得物理學的原理和現(xiàn)象更加生動、形象、易懂。 本書能幫助正在學習物理的中學生化難為易理解

分散狀態(tài)的家庭需要被組織起來，才能更好地成為協(xié)同育人的建設性力量。組織家庭不僅需要將家委會、家長會等會議制度化，更需要將家庭和學校共同教育的行動制度化。學校主導的家庭教育指導便是雙方共同行動的重要工作機制。本書基于協(xié)同育人的理論視角，以一所學校的實踐為案例，分析學校主導的家庭教育指導為家庭賦能的行動框架。上篇綜述協(xié)同育

本書分析了中小學“反教育行為”的突出表現(xiàn)，探究了產(chǎn)生問題的社會性、政治性、教育性、文化性根源，提出了政府“元治理”主導和驅動下的自組織治理、參與式治理、法治化治理的理論模型和制度設想，揭示了各主體在中小學“反教育行為”治理中的角色特點和作為擔當，初步構建了新時代中小學“反教育行為”多元治理的基本模式。研究認為，推進中小

本書系統(tǒng)匯編了上海市第五期"雙名工程"劉力高峰計劃研究項目"中學英語批判性思維的培養(yǎng)"的階段性研究成果。本成果涵蓋閱讀教學、聽說教學、口語教學及視聽說等多樣化課型，集中呈現(xiàn)了一批融合理論建構與實踐探索的學術論文。此次論文匯編旨在通過公開發(fā)行學術成果，助力廣大一線教育工作者共享本研究的實踐經(jīng)驗與理論成果，促進教學實踐的優(yōu)

本書為湖南省高職院校單獨招生考試數(shù)學項目的復習試卷，由擁有自命題權的單獨招生學校組織十幾家學校參與編寫。本書依據(jù)湖南省高職各校單招考試大綱編寫，內(nèi)容和考點全面，命題精準度高。采用專項卷和綜合卷結合的形式，先進行專項練習，后模擬考試的遞進方式助力考生備考。本書配有二維碼，附答案詳解，并每年進行時事更新。本書主要作為平時備

第二十二屆上海國際課程論壇以“核心素養(yǎng)與課程教學變革”為主題，圍繞核心素養(yǎng)的理論基礎、實踐路徑以及數(shù)智時代的機遇與挑戰(zhàn)展開了充分討論。核心素養(yǎng)已成為課程改革的重要目標。本書基于此次論壇，深入探討核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在數(shù)智時代的價值，有望推動數(shù)智時代課程教學的進一步變革。第二十二屆上海國際課程論壇以“核心素養(yǎng)與課程教學變革