本書閱讀首次以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式組織和呈現(xiàn)，凸現(xiàn)了整本書閱讀的重要地位。此書從整本書閱讀的研究現(xiàn)狀、書目選擇、環(huán)境支持、課型設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、評(píng)價(jià)策略、實(shí)踐案例七個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。筆者以教學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，為推進(jìn)小學(xué)語文整本書閱讀提供了具體而可操作的實(shí)施路徑。

本書共分六個(gè)章輯，三個(gè)附章，包括：相逢是緣分、一直在路上、一心在工地、展品會(huì)說話等，介紹了國(guó)旗教育館的成立過程。

本書著眼于語文學(xué)科的意脈理趣，著力于語文學(xué)習(xí)的讀寫活動(dòng)，結(jié)合多文體、多文本的學(xué)習(xí)案例，跟蹤跨學(xué)科、跨學(xué)段的學(xué)習(xí)歷程，聚焦情境化、項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)任務(wù)，既立足學(xué)情，呈現(xiàn)了群文閱讀、批注閱讀、微型寫作等源自一線的做法，又直面困惑，反思了師生關(guān)系、課程設(shè)置、高考備考等植根現(xiàn)實(shí)的問題。

本書共六章，內(nèi)容包括：高校文化育人綜述、高校文化育人的內(nèi)在機(jī)制、高校文化育人體系的建設(shè)、高校思政教育理論支撐、高校思政教育改革路徑、高校思政工作育人體系發(fā)展。

本書圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知、自我探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃制訂和職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估與調(diào)整六大項(xiàng)目全面展開，內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)方面，旨在幫助大學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我到探索職業(yè)世界，最終制訂切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，并進(jìn)行持續(xù)評(píng)估與調(diào)整。

本書內(nèi)容分五部分：第一章綜述了貴州職業(yè)教育政策發(fā)展脈絡(luò)；第二至第四章分別圍繞技能發(fā)展、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)民生等維度，評(píng)述貴州職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀；第五章對(duì)職業(yè)教育滿意度的社會(huì)調(diào)查作了詳細(xì)分析，指出了職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題并提出建議。

本書匯集了山東省16地市一線教育精英的集體智慧，充分展示了16地市在大單元設(shè)計(jì)方面的最新成果。全書共有田徑類、球類、體操、武術(shù)、健美操、花樣跳繩等六大類12個(gè)主題項(xiàng)目的大單元設(shè)計(jì)。其中，田徑項(xiàng)目分為四個(gè)主題呈現(xiàn)，分別是發(fā)展速度能力、發(fā)展跳躍能力、發(fā)展投擲能力、發(fā)展跨越障礙能力；體操項(xiàng)目分為兩個(gè)主題呈現(xiàn)，分別是技巧項(xiàng)目、

本書首先系統(tǒng)地分析了我國(guó)高校在社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，隨后針對(duì)高校社會(huì)服務(wù)的價(jià)值取向和倫理問題進(jìn)行了深入反思，并結(jié)合國(guó)際上的成功經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列旨在提升高校社會(huì)服務(wù)能力的策略和措施，進(jìn)而提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力和質(zhì)量。

本書共分為8個(gè)單元，收錄小學(xué)階段常用的字母及字母組合的發(fā)音和練習(xí)，幫助小學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法正確閱讀單詞和句子。

本書首先對(duì)本真教育的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深入闡述，并緊密結(jié)合中國(guó)當(dāng)前的教育實(shí)際，分析了本真教育在當(dāng)前教育體系中的意義與價(jià)值；接著以小學(xué)教育為具體研究對(duì)象，詳細(xì)探討了如何在小學(xué)階段有效實(shí)施本真教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；最后提出了一系列創(chuàng)新的教育策略和方法，旨在引導(dǎo)教育工作者回歸教育的本源，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)