留壩在野

本書收錄作者關(guān)于高等教育發(fā)展路徑方面的論文24篇。作者多年從事科技管理工作和高等教育工作，并曾擔(dān)任兩所985高校黨委書記，對(duì)高等教育有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并勤于思考，勤于著述，發(fā)表相關(guān)論文近百篇，主題包括大學(xué)的理念與大學(xué)的治理、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、雙一流建設(shè)、課程體系建設(shè)、通識(shí)教育、科教融合等。全書分三個(gè)部分：第一部分探

本書聚焦高校思政實(shí)踐教育育人模式與價(jià)值，共分為三大模塊。模塊一對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了簡要闡釋，論述了高校思想政治理論課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系；介紹了大思政視域下高校實(shí)踐育人的內(nèi)容與目標(biāo)。模塊二對(duì)中外高校思政課實(shí)踐教學(xué)的途徑、管理與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了全方面對(duì)比，對(duì)虛擬社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研類實(shí)踐、參

本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力、素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫。本書分為3個(gè)部分：第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，包括初探職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策；第二部分為就業(yè)指導(dǎo)，包括就業(yè)準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益；第三部分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括創(chuàng)新行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與案例分析。本書不僅知識(shí)全面，而

本書基于后發(fā)理論視角，在掌握后發(fā)國家世界一流大學(xué)發(fā)展的共性規(guī)律的基礎(chǔ)上，凝練中國世界一流大學(xué)建設(shè)的特征。首先，基于后發(fā)理論的三維視角，通過類別（先發(fā)國家和后發(fā)國家）與國別（不同后發(fā)國家）的比較，歸納出后發(fā)國家世界一流大學(xué)建設(shè)普遍規(guī)律。其次，從國家戰(zhàn)略與大學(xué)實(shí)踐層面分析中國的世界一流大學(xué)建設(shè)路徑，在此基礎(chǔ)上，分析中國世界

本書延續(xù)2021年由電子工業(yè)出版社出版的《鐘聆—口述南理工》的體例與形式，從口述歷史的110人當(dāng)中擇取25位老同志的口述歷史內(nèi)容，分為"講好南理工的故事”與"檔案中的軍工文化”兩個(gè)部分，集結(jié)出版為本書。該書帶領(lǐng)大家從25位老教授、老領(lǐng)導(dǎo)們的口述歷史中領(lǐng)略南理工人的精神風(fēng)貌，并透過一個(gè)個(gè)微小的故事與獨(dú)立個(gè)體的敘述，由細(xì)微

作為一所應(yīng)高等教育大眾化而生的地方應(yīng)用型本科高校，臺(tái)州學(xué)院始終擦亮“姓”臺(tái)州的底色，深描“興”臺(tái)州的戰(zhàn)略，堅(jiān)持校城命運(yùn)共同體、利益共同體和奮斗共同體理念，大力推進(jìn)本科教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，應(yīng)用型示范校建設(shè)走深走實(shí)，在校城共生育人上蹚出一條高質(zhì)量發(fā)展之路，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)持續(xù)提升。本書是臺(tái)州學(xué)院堅(jiān)持校城共生理念、深入

目前計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)，如果沒有早點(diǎn)兒做好規(guī)劃，那么有可能畢業(yè)=失業(yè)，現(xiàn)在哪怕是"985”院校的學(xué)生，如果沒有提前規(guī)劃好，準(zhǔn)備好，也很難拿到好的Offer。所以，在計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，有一個(gè)合理的規(guī)劃，實(shí)在太重要了！這本書是帥地五六年來專注校招領(lǐng)域的精華提煉，從大學(xué)/研究生規(guī)劃，到實(shí)習(xí)與校招求職，再到簡歷書寫以及面試備戰(zhàn)，包括

數(shù)字時(shí)代下，高校思政課建設(shè)的重要性已從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，躍升為對(duì)技術(shù)化生存方式的主體性回應(yīng)與價(jià)值性引導(dǎo)。作為新時(shí)代思政教育改革的核心議題，高校思政課數(shù)字化建設(shè)絕非技術(shù)層面的簡單疊加，而是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與評(píng)價(jià)機(jī)制等多方面的系統(tǒng)性教學(xué)模式革新�！陡咝Ｋ颊�課數(shù)字化教學(xué)模式研究》絕非數(shù)字工具的簡單羅列，而是深入探討

本書闡述介紹了新質(zhì)生產(chǎn)力、大學(xué)科技園的內(nèi)涵及其相關(guān)理論；較為系統(tǒng)地梳理了美國斯坦福研究園、英國劍橋科學(xué)園等國際知名大學(xué)科技園的運(yùn)作模式，試圖歸納其在管理、服務(wù)、人才培養(yǎng)及助力區(qū)域發(fā)展等方面的有益嘗試，為我們?cè)趯?shí)踐中提供了寶貴的參考和反思視角；在調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了國內(nèi)大學(xué)科技園的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了主要思路與