本書立足應用型大學辦學定位,聚焦人才培養(yǎng)、學科建設、課程設計、教學方法、產教融合、多元評價、國際合作及人工智能賦能八大維度,深度剖析產業(yè)需求與教學供給的對接路徑,凝練出89種可落地的特色教學法,系統(tǒng)構建“產教學研創(chuàng)”一體化實踐體系,配套校企協(xié)同、案例導入、項目驅動、智慧教學等操作模板,為地方高校提供可復制、可推廣的改革

本書以培養(yǎng)和提升應用型本科教師數(shù)字素養(yǎng)為出發(fā)點,系統(tǒng)全面地闡述了AI時代應用型本科教師提升數(shù)字素養(yǎng)的影響因素及培育策略。全書不僅呈現(xiàn)了詳細的數(shù)據(jù)分析過程,還基于所提出的培育策略給出了學校出臺政策保障教師數(shù)字素養(yǎng)落地的制度范例。在內容上,書中提出了教師數(shù)字素養(yǎng)提升自組織原則,構建了包含主體協(xié)同、要素協(xié)同和動力協(xié)同的多元主

本書以大學生就業(yè)價值觀培育為導向，基于社會主義核心價值觀、我國就業(yè)育人相關政策文件以及職業(yè)生涯相關理論，構建了以終為始·五業(yè)并舉的理論分析框架，旨在喚醒學生的生涯規(guī)劃意識，幫助學生確立價值引領、知己知彼、素養(yǎng)提升的規(guī)劃思路，探索具有本土特色的五業(yè)融合的生涯教育模式，培育學生積極和正確的就業(yè)價值觀。全書包含

本書立足新時代高校思政課教學話語體系變革的時代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語分布和結構比例，分析高校思政課敘事教學進程中敘事主體、敘事客體、敘事內容、敘事話語、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構模式，進而提出高校思政課微觀敘事教學的方法論。本書是一線教師努力激

主題班課承擔著思想引領的重要職責，幫助學生構建科學認知框架。新時代主題班課教育課程開創(chuàng)了思政育人新格局，構建了理論教學與實踐培育深度融合的教育生態(tài)，為社會主義現(xiàn)代化建設持續(xù)輸送具有家國情懷、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)質人才發(fā)揮助力。本書以運用數(shù)字化教學手段創(chuàng)新教育為載體，對高職學生從入校到畢業(yè)全過程的日常教育、理想信念、安

《立德樹人改革與實踐：大學生入學教育教程》的編寫堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實時代新人鑄魂工程要求，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，結合學生成長規(guī)律，充分發(fā)揮三全育人合力，力求實現(xiàn)高校新生入學教育課程化。本書充分考慮學生成長規(guī)律和差異化發(fā)展特點，從認識大學、專業(yè)以及人才培養(yǎng)要求入手，到環(huán)境適應、學業(yè)管理、心理健

本書是一本關于高校教師職稱晉升研究的學術著作。本書深入挖掘歷史制度主義的理論精髓，對我國高校教師職稱晉升制度的百年演變進行了系統(tǒng)回顧，提出了旨在優(yōu)化現(xiàn)行高校教師職稱晉升制度的創(chuàng)新路徑與策略建議。適合高等教育政策制定者、教育研究者、大學管理者以及對高等教育制度感興趣的學者和專業(yè)人士參考借鑒。

數(shù)字技術的迅猛發(fā)展正深刻重塑著社會形態(tài)與教育生態(tài)，為新時代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了歷史性機遇。大思政課作為落實立德樹人根本任務的核心課程，亟須回應數(shù)字時代的育人需求與技術變革的教育挑戰(zhàn)。在此背景下，本書試圖從學理基礎、價值意蘊、應然圖景、實然困境、實踐進路五個方面，對數(shù)字技術賦能大思政課建設進行論述。

高校學生工作隊伍是高等教育發(fā)展過程中不可或缺的一支重要隊伍力量。在大學生人才培養(yǎng)過程中，高校學生工作隊伍是大學生日常思想政治教育的重要參與者和實施者，在一定意義上充當著大學生日常思想政治教育的教育者角色。高校學生工作隊伍師德直接影響著大學生日常思想政治教育工作的教育設想、教育行動以及教育效果。在美國，專業(yè)倫理屬于師德問

本書從高等教育結構體系適應經濟社會高質量發(fā)展的戰(zhàn)略目標入手，選取上海、江蘇、河南、湖北為典型地區(qū)，通過構建“四位一體”的高等教育結構體系評價框架，量化分析我國典型地區(qū)高等教育層次結構、科類結構、布局結構和類型結構，系統(tǒng)剖析我國高等教育結構體系的現(xiàn)狀及其與經濟社會發(fā)展的適應性，最后提出了契合中國情景的高等教育結構體系優(yōu)化