本書集合了27篇老年學(xué)校課程思政教學(xué)案例，依據(jù)選題和內(nèi)容，分為三類：人文素養(yǎng)類、生活科技類、藝術(shù)修養(yǎng)類。這些精選的教學(xué)案例，來自上海市老年學(xué)校素質(zhì)教育指導(dǎo)中心舉行的“上海市老年學(xué)校課程思政教學(xué)案例征集活動(dòng)”，全市各級(jí)各類老年學(xué)校積極組織教師參與。各位教師結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘思政元素，按照“要解決的問題—做了什么—

巴托克的《小宇宙》包含153首練習(xí)曲目，共分為三卷，每卷包含兩個(gè)級(jí)別。難度從初級(jí)遞進(jìn)至較高級(jí)別。這套教程被視為近百年鋼琴教學(xué)最為經(jīng)久不衰的教程，與當(dāng)今市面上涉獵越來越廣的鋼琴教程教學(xué)理念不同，它能夠?qū)Ｗ⒂诩记膳囵B(yǎng)和情感塑造，為訓(xùn)練鋼琴學(xué)生規(guī)范、細(xì)膩的演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每首樂曲都有獨(dú)立的標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。全套教材

巴托克的《小宇宙》包含153首練習(xí)曲目，共分為三卷，每卷包含兩個(gè)級(jí)別。難度從初級(jí)遞進(jìn)至較高級(jí)別。這套教程被視為近百年鋼琴教學(xué)最為經(jīng)久不衰的教程，與當(dāng)今市面上涉獵越來越廣的鋼琴教程教學(xué)理念不同，它能夠?qū)Ｗ⒂诩记膳囵B(yǎng)和情感塑造，為訓(xùn)練鋼琴學(xué)生規(guī)范、細(xì)膩的演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每首樂曲都有獨(dú)立的標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。全套教材

巴托克的《小宇宙》包含153首練習(xí)曲目，共分為三卷，每卷包含兩個(gè)級(jí)別。難度從初級(jí)遞進(jìn)至較高級(jí)別。這套教程被視為近百年鋼琴教學(xué)最為經(jīng)久不衰的教程，與當(dāng)今市面上涉獵越來越廣的鋼琴教程教學(xué)理念不同，它能夠?qū)Ｗ⒂诩记膳囵B(yǎng)和情感塑造，為訓(xùn)練鋼琴學(xué)生規(guī)范、細(xì)膩的演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每首樂曲都有獨(dú)立的標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。全套教材

新課標(biāo)新課程推行以來，隨著語文統(tǒng)編教材的使用，單元教學(xué)設(shè)計(jì)成為熱點(diǎn)，不光理論的探討如火如荼，實(shí)踐的案例也大量涌現(xiàn)。如何設(shè)計(jì)和實(shí)施單元教學(xué)、如何處理教學(xué)文本中的單篇與群文，是當(dāng)下語文教學(xué)中的核心問題。探索行之有效的單元教學(xué)設(shè)計(jì)模型以及單篇群文處理模式，是一線教學(xué)的迫切需要。本書為上海市雙名工程高峰計(jì)劃研究課題成果集。本書

學(xué)前教育是兒童成長道路上的第一步，是構(gòu)建未來的基石。在這個(gè)全球化的時(shí)代，深入了解各國學(xué)前教育的差異和相通之處對于教育從業(yè)者、家長以及關(guān)心兒童成長的各界人士都至關(guān)重要。以上海市幼兒園園長培訓(xùn)為依托，本書匯集了來自美國、芬蘭、日本、英國等多個(gè)國家和地區(qū)的學(xué)前教育專家學(xué)者，深入挖掘并分享了各國和地區(qū)早期教育的獨(dú)特之處，探討了

為記錄與分析優(yōu)秀青年教師的教學(xué)實(shí)踐，為廣大青年教師提供學(xué)習(xí)、借鑒與反思的平臺(tái)，上海市教師學(xué)研究會(huì)和上海市中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)繼2019年出版《新秀教師在課堂——上海市基礎(chǔ)教育助力新秀教師教學(xué)展示與教學(xué)論壇精選匯編》后再次匯編形成本書。該書稿聚焦研究會(huì)在青年教師培養(yǎng)方面的典型經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)記錄了“新秀教師在課堂”的“雙師

本書內(nèi)容STEM教育強(qiáng)調(diào)以核心概念為主線，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與工程實(shí)踐、跨學(xué)科概念和核心概念三者之間的緊密整合。本書從STEM教育核心理念和特點(diǎn)入手，深入分析科技教育活動(dòng)與STEM教育的融合之處，重點(diǎn)研究STEM課程的設(shè)計(jì)流程，著重分析"科學(xué)實(shí)踐"主題的提取和選擇、"跨學(xué)科概念"和"核心概念"的梳理、基于實(shí)踐的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)以

音樂如何影響我們的情緒？培養(yǎng)音樂技能的最好方法是什么？不同文化對音樂的定義有何不同？《音樂心理學(xué)》探討了音樂對我們?nèi)粘Ｉ�活的重要影響，以及音樂對社�?huì)、群體和個(gè)人的影響。它展示了音樂如何有益于我們的智力，以及它對健康的益處和帶來的福祉，認(rèn)為音樂能力既是一種天賦，也是可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得發(fā)展的技能。音樂可以增強(qiáng)我們對人性

2022年新版的課程方案提出了教學(xué)改革的方向，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)科實(shí)踐、綜合學(xué)習(xí)。2022年新版的語文課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織課程內(nèi)容。因此，需要提升初中單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的品質(zhì)。這本書以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，基于真實(shí)情境，開展單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，探索單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化的單元任務(wù)，提煉單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的要素與