本書根據(jù)高等教育教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生專業(yè)與時(shí)代的發(fā)展，旨在更好地滿足形勢(shì)下應(yīng)用寫作教學(xué)的需要，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教材以現(xiàn)代職場(chǎng)常用應(yīng)用文體為載體，本著“必須-適用”的原則，以“范例”為特色，以“實(shí)訓(xùn)”為導(dǎo)向，力求有效構(gòu)建基于文體范例的“理論-實(shí)踐”一體化教學(xué)體系。本書特色有以下幾個(gè)方面：1.注重體例創(chuàng)新。各章設(shè)“本

本書在繼承現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父索緒爾的語(yǔ)言理論基礎(chǔ)上，特別對(duì)索緒爾提出的“言語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)”進(jìn)行了較為全面的開掘與探索。本書以語(yǔ)言—言語(yǔ)、共時(shí)—?dú)v時(shí)、內(nèi)部—外部三條主線構(gòu)成全書框架，正確處理了批判、繼承與發(fā)展的關(guān)系，在突顯教材編寫主線的同時(shí)，重視基礎(chǔ)原理與前沿進(jìn)展、理論闡釋與應(yīng)用介紹的有機(jī)結(jié)合。全書系統(tǒng)完整，條理清晰，深入淺出，

本書通過(guò)使用失匹配負(fù)波(mismatchnegative,MMN)這一電生理指標(biāo),深入探討了漢語(yǔ)母語(yǔ)兒童在聲調(diào)感知方面的動(dòng)態(tài)變化和發(fā)展軌跡,揭示了兒童在不同發(fā)展階段對(duì)聲調(diào)的感知差異及差異背后的神經(jīng)機(jī)制。本書研究結(jié)果表明,隨著年齡的增長(zhǎng),兒童在聲調(diào)感知上的表現(xiàn)越來(lái)越接近成年人,這一過(guò)程不僅包括感知能力的提高,還包括腦功能

本教材圍繞同聲傳譯展開，內(nèi)容全面且系統(tǒng)。首先，在第一部分“同聲傳譯概論”中，介紹了同聲傳譯的基本概念、特點(diǎn)、發(fā)展歷史以及工作程序，并詳細(xì)闡述了同聲傳譯譯員所需具備的語(yǔ)言能力、職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、口譯技能以及特質(zhì)和元認(rèn)知能力。接著，第二部分“同聲傳譯技能”深入講解了同聲傳譯中的記憶、注意力分配、視譯等基本技能，以及順句驅(qū)

本書是一本專為非英語(yǔ)專業(yè)大一和大二學(xué)生編寫的大學(xué)英語(yǔ)翻譯技能輔導(dǎo)書。本書通過(guò)系統(tǒng)的理論講解與大量實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的方式，全面提升學(xué)生的漢譯英翻譯能力，特別是在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中翻譯部分的表現(xiàn)。書中不僅詳細(xì)介紹了翻譯的基本概念、標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程，還深入分析了英漢語(yǔ)言差異，為學(xué)生提供了豐富的句法基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯妙招以及實(shí)用的翻譯技

本書緊扣大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫作考試的設(shè)題特點(diǎn)，從考綱分析、培養(yǎng)目標(biāo)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考核要求、考核技能、寫作方法、應(yīng)試技能、精彩范文、模擬演練等多角度、全方位幫助考生提升大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫作的應(yīng)試綜合能力。全書共分五大章節(jié)：寫作概述、通關(guān)必備、寫作類型、歷年真題和高分拓展。通過(guò)對(duì)標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫作考核要求，解析考綱考核技能

本系列教材內(nèi)容以我社出版的十二五規(guī)劃教材《當(dāng)代商務(wù)日語(yǔ)》為依托，在《當(dāng)代商務(wù)日語(yǔ)》系列原有基礎(chǔ)上保留原本精粹的選文語(yǔ)篇，增加更符合時(shí)代特色的內(nèi)容，并在原有的教材結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)課程練習(xí)形式做了大幅度調(diào)整。對(duì)標(biāo)Can-do，融入核心素養(yǎng)，加強(qiáng)講好中國(guó)故事能力培養(yǎng)的視聽說(shuō)教材。兩大特點(diǎn)：1.與傳統(tǒng)聽力教材相比，“視”和“說(shuō)”的

本書適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)特色，所選文章除了讓學(xué)生了解英語(yǔ)世界的文化和內(nèi)涵外，更多地融入了以全球視野解讀的中國(guó)元素和內(nèi)容。本書注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)文化知識(shí)介紹和錯(cuò)誤觀點(diǎn)批判，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野和思辨能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)傳播者意圖的清醒認(rèn)知。本書配有思考題、討論題以及語(yǔ)言類題目、新聞學(xué)理論等。本書基

本輯聚焦于國(guó)際中文教育的多個(gè)研究前沿，包括語(yǔ)言本體研究、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)的理論與方法、互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)與中文教學(xué)、國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)體系、發(fā)展與評(píng)價(jià)研究、資源平臺(tái)研究、技術(shù)應(yīng)用研究、標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱研究、基礎(chǔ)資源集成與服務(wù)研究、中文國(guó)際傳播的區(qū)域與國(guó)別研究、標(biāo)準(zhǔn)化考試和分技能測(cè)試研究、教材和外向型詞典研究等十二個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域。

日常言語(yǔ)交流中我們?cè)撊绾谓M織語(yǔ)言？又該如何理解他人話語(yǔ)？哪些社會(huì)因素會(huì)影響言語(yǔ)交際？意義又是如何在跨文化交際中傳達(dá)的？本教程從語(yǔ)用學(xué)角度撥開冰山一角帶領(lǐng)大家一探語(yǔ)境中的語(yǔ)言使用奧妙，解析話語(yǔ)的生產(chǎn)與理解過(guò)程。本書繼承第一版貼近前沿的特點(diǎn)，除涵蓋了指示語(yǔ)、合作原則、言語(yǔ)行為、禮貌與語(yǔ)用、關(guān)聯(lián)理論、順應(yīng)論、模因論、翻譯語(yǔ)用