本書聚焦大學校訓，探討其與大學發(fā)展、文化傳承的緊密關(guān)聯(lián)。從歷史維度梳理中西方大學源起與演變，剖析大學文化內(nèi)涵層次，闡釋校訓鑄魂與育人的價值體現(xiàn)。從生成、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、實踐等維度展開，分析校訓的歷史生成邏輯、社會文化屬性、語言結(jié)構(gòu)特征、文化思政教化功能及實踐路徑，揭示其作為大學精神內(nèi)核，在傳承文化、引領(lǐng)價值、培育人才

本書聚焦新時代高中教育改革，旨在探索學科教學與生涯教育的深度融合，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才開辟新路徑。全書系統(tǒng)闡述了生涯-學科融合的實施背景、研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ)，并創(chuàng)新性地提出了微融合、深融合、全融合三種實踐模式，為教師打破傳統(tǒng)教學邊界提供了科學指導(dǎo)。書中精選了北京市優(yōu)秀高中學科教師的生涯學科融合教學設(shè)計，共10個科目20例

本書系統(tǒng)而深入地論述了中外出版的本質(zhì)和規(guī)律，對出版的內(nèi)涵與外延、歷史分期與基本風貌，出版史與印刷史、書籍史、閱讀史的關(guān)系進行了詳細闡釋；對中外主要的出版思想和理念進行了詳細論述和比較；對硬質(zhì)、軟質(zhì)、虛擬出版的載體進行了剖析；論述了中外出版中的文字符號及非文字出版符號的特點與價值；對中外的出版技術(shù)、出版活動及成就、出版制

班本課程建構(gòu)作為當前幼兒園教育的新興實踐方向，正吸引著越來越多幼兒教師探索的目光，但如何科學推進怎樣提升課程創(chuàng)生能力卻成了普遍困擾。本書以一線幼兒園教師的實際需求為出發(fā)點，聚焦實用性極強的主題審議研修工具，系統(tǒng)詳解一張圖、一條路、一份學案、一個發(fā)現(xiàn)、一類主張這組五個一工具及其運用，為班本課程的創(chuàng)生建構(gòu)與教師專業(yè)能力的提

本書主要對初中語文教材中的古文選篇進行新的解讀，還原經(jīng)典選篇產(chǎn)生的歷史語境，解讀選篇的真實寫作目與核心文化內(nèi)涵，對文本的真實含義和藝術(shù)特色進行詳細的解讀，對中學語文界長期以來存在的文本誤讀、偏讀、淺讀進行糾正，揭開掩蓋在經(jīng)典名篇身上的面紗，還原經(jīng)典名篇的思想文化價值和藝術(shù)價值，對中學語文名篇進行正本清源的解讀。本書是綜

本書對初中語文教材中所選的外國文學名篇近20篇進行新的解讀，作者將這些名篇類分為：童話、詩歌（含散文詩）、小說、散文、說明文、議論文、整本書閱讀七個部分。每個部分的文章的解讀開篇有簡單的背景介紹，之后分為文本解讀、知識要點、學習拓展、教學建議四部分，其中以文本解讀為重點，選取影響內(nèi)容理解的幾個核心內(nèi)容進行深入解讀，利用

本書主要對高中語文教材中的詩詞曲進行新的解讀，還原經(jīng)典選篇產(chǎn)生的歷史語境，解讀選篇的真實寫作目與核心文化內(nèi)涵，對文本的內(nèi)涵和藝術(shù)特色進行詳細的解讀，對中學語文界長期以來存在的文本誤讀、偏讀、淺讀進行糾正，揭開掩蓋在經(jīng)典名篇身上的面紗，還原經(jīng)典名篇的思想文化價值和藝術(shù)價值。本書是綜合學術(shù)界的最新研究成果，對中學語文名篇進

本書主要對初中語文教材中的詩詞曲進行新的解讀，還原經(jīng)典選篇產(chǎn)生的歷史語境，解讀選篇的真實寫作目與核心文化內(nèi)涵，對文本的內(nèi)涵和藝術(shù)特色進行詳細的解讀，對中學語文界長期以來存在的文本誤讀、偏讀、淺讀進行糾正，揭開掩蓋在經(jīng)典名篇身上的面紗，還原經(jīng)典名篇的思想文化價值和藝術(shù)價值。本書是綜合學術(shù)界的最新研究成果，對中學語文名篇進

高中外國作品新解

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