伴隨新中高考改革的推行，對(duì)學(xué)生及歷史課堂提出了更高的要求，即要求在歷史課堂中，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生不僅限于掌握基本知識(shí)和基本能力，更需要進(jìn)一步提升學(xué)科核心素養(yǎng)。本書(shū)在立足于課堂教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，凝結(jié)具體教學(xué)案例，以中學(xué)歷史教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建初高中一體化的歷史學(xué)科知識(shí)圖譜，打破傳統(tǒng)的初中與高中歷史的課堂學(xué)習(xí)的孤立，將視角放

本書(shū)結(jié)合作者三十余載的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)地理教育進(jìn)行了深入地探討，講述了作者從對(duì)地理學(xué)科興趣的萌芽，到大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，再到投身教育事業(yè)后的教學(xué)實(shí)踐與探索。教學(xué)實(shí)踐方面，作者分享了多年的教學(xué)經(jīng)歷，包括應(yīng)對(duì)教學(xué)資源不足、創(chuàng)新教學(xué)方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等；專業(yè)發(fā)展方面，作者分享了參加教學(xué)競(jìng)賽、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與著述、指導(dǎo)學(xué)生等方面的

《微觀里的敘事：大學(xué)生思政導(dǎo)航》是針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國(guó)發(fā)展偉大成果而專門編寫的，編寫團(tuán)隊(duì)成員教師匯聚了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教研室的核心師資力量。內(nèi)容反映了相關(guān)教學(xué)實(shí)踐和課堂反饋。本書(shū)的特色是以案例的形式，反映尤其是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的偉大成就。全書(shū)共包含10篇案例性文章，如浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放三十年：從篳路藍(lán)縷到世界標(biāo)桿文化

本書(shū)系作者王尚文教授一生語(yǔ)文研究、實(shí)踐、思考的總結(jié)和提煉。從語(yǔ)感論人文論到語(yǔ)文品質(zhì)談，著力于詮釋語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)定位、廓清語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)方向、剖析語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)生機(jī)制、確認(rèn)語(yǔ)文學(xué)科的育人路徑，并探尋語(yǔ)文作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科、一個(gè)人文學(xué)科，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、對(duì)于人的成長(zhǎng)的根本意義和核心價(jià)值，最終歸結(jié)為三個(gè)基本問(wèn)題：語(yǔ)文是什么？教育是

本書(shū)適合幼兒園一線教師日常教學(xué)參考使用，聚焦運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，擬分為理論篇和實(shí)踐篇兩部分。理論篇論述了幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲的特點(diǎn)及價(jià)值、主題式運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、鄉(xiāng)村幼兒園的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐特色等；實(shí)踐篇?jiǎng)t參照3-6歲幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了6大主題，包括練習(xí)性集體游戲23個(gè)、規(guī)則性支架游戲38個(gè)、個(gè)性化自由游戲30個(gè)，滿足幼兒園一線教師的日常教學(xué)需求，

江蘇大學(xué)有百年辦校史，文化底蘊(yùn)深厚。校園占地面積3000余畝，在校生45000余人。學(xué)校辦學(xué)水平高，擁有一批高水平學(xué)科，16個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名全球前1%，4個(gè)學(xué)科進(jìn)入前1‰。本書(shū)的宗旨是以通俗易讀的方式全面介紹江蘇大學(xué)，讓讀者了解并認(rèn)識(shí)江蘇大學(xué)。本書(shū)從江大精神、江大地標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、優(yōu)秀校友、杰出教師、江

本書(shū)理論與實(shí)踐深度融合，既系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)，也引入大了量契合時(shí)代背景的真實(shí)案例。在理論觀點(diǎn)上提出動(dòng)態(tài)規(guī)劃理念，倡導(dǎo)融合式教育理念，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任與個(gè)人價(jià)值統(tǒng)一，為大學(xué)生提供全面、實(shí)用且具前瞻性的指導(dǎo)。

《高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與路徑研究》是關(guān)于高校公共體育課程建設(shè)方面的學(xué)術(shù)專著，由高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的時(shí)代背景分析、高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的理論基礎(chǔ)概述、高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)分析、高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的影響因素、高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)、高校公共體育課程項(xiàng)群化建設(shè)的實(shí)踐路

本書(shū)是一本專注于青少年體質(zhì)健康問(wèn)題的學(xué)術(shù)著作，探討如何通過(guò)教育和運(yùn)動(dòng)干預(yù)來(lái)提升青少年的體質(zhì)健康水平。全書(shū)共分為六章，首先介紹體質(zhì)健康的基本概念及其相關(guān)理論，分析當(dāng)代青少年體質(zhì)的特征和健康狀況，并探討影響青少年健康的主要因素。接著，書(shū)中系統(tǒng)闡述青少年體質(zhì)健康教育的目標(biāo)、方法和管理策略，提出構(gòu)建健康促進(jìn)理論和體育促進(jìn)體系的

本書(shū)是關(guān)于高校體育教學(xué)方面的著作，由夯實(shí)·高校體育教學(xué)基礎(chǔ)理論、內(nèi)化·高校體育教學(xué)思想理念、闡發(fā)·高校體育教學(xué)主體分析、提質(zhì)·高校體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新發(fā)展、賦能·高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新發(fā)展、重塑·高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)化·