本書是在多年的項目式學(xué)習(xí)的研究與實踐的基礎(chǔ)上，聚焦于中學(xué)生物學(xué)項目式學(xué)習(xí)理論與實踐的探索，總結(jié)凝練出一批研究成果�；�于中學(xué)生物學(xué)項目式學(xué)習(xí)的視角，從中學(xué)生物學(xué)項目式學(xué)習(xí)理論與項目式學(xué)習(xí)策略、基于中學(xué)生物學(xué)項目式學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施以及教研實踐等方面進(jìn)行了大量實踐和成果提煉，力求全方位、多視角展現(xiàn)在中學(xué)生物學(xué)科中如何有效進(jìn)

本書根據(jù)新高考全國卷文言文考查的選文標(biāo)準(zhǔn)和命題思路，從《古文觀止》中精選52篇文章，配以高考模擬題，題型與全國新高考卷文言文題型保持一致，幫助學(xué)生有針對性地進(jìn)行閱讀并鞏固文言基礎(chǔ)知識，切實提升文言文備考能力。

成長中的中學(xué)生，在生理和心理上存在諸多不成熟之處。正是這些不成熟之處影響了他們，使他們在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了諸多煩惱與憂愁，也給教師的工作造成了一些困難，帶來了些許不愉快。本書針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行詳細(xì)解答，能夠給一線教師及研究此類問題的專家、學(xué)者提供有益參考。作者對書中所列舉的60個問題一一進(jìn)行了深入剖

這本書圍繞“如何為兒童的思維創(chuàng)新而教”做出了深入的探討，系統(tǒng)地呈現(xiàn)了如何運用探究共同體、探究性學(xué)習(xí)、有效提問等方法提升教學(xué)效果，加強師生與生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，深化學(xué)生理解能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展，并為教師提供相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)。

本書深入探討了跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的理論與實踐。書中首先定義了跨學(xué)科PBL，并討論了其必要性及與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。接著，分析了跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的特征和類型，并指導(dǎo)教師如何設(shè)計和實施跨學(xué)科項目，包括確定項目主題、設(shè)計項目流程和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊。書中還涉及了如何支持學(xué)生在項目中的學(xué)習(xí)，包括處理學(xué)生差異、分工合作和課時安排等問題。評價

本書立足新時代大學(xué)生核心價值觀培育的實踐，堅持理論建構(gòu)與實證分析相結(jié)合，對大學(xué)生核心價值觀培育進(jìn)行多維度、系統(tǒng)化的探究。本書由五個章節(jié)構(gòu)成系統(tǒng)性的研究框架：第一章闡釋大學(xué)生核心價值觀的概念內(nèi)涵與理論淵源；第二章基于實證調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀的現(xiàn)狀特征及影響因素；第三章構(gòu)建大學(xué)生核心價值觀培育的內(nèi)容體系；第四章探討

實驗嬰兒園在73年的嬰幼兒教育探索與實踐中，聚焦解難題、提質(zhì)量，落實《托育機構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》等文件精神，突破嬰幼兒生活與教育的對立，提出吃喝拉撒睡玩樂就是教育理念，形成了適宜于本土嬰幼兒的涵蓋理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價的養(yǎng)樂托育課程體系。本書以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合為課程觀點，以領(lǐng)域為劃分，注重嬰幼兒身心健康全面和

材料激發(fā)游戲樂趣，游戲造就完整兒童 游戲是幼兒的基本活動，材料是幼兒游戲中不可或缺的資源。本書秉持發(fā)展適宜性教育理念，通過系統(tǒng)解答幼兒游戲中的誰為什么玩怎么玩以及玩什么四大根本性問題，清晰闡述了指導(dǎo)幼兒使用游戲材料的基本思路；同時從認(rèn)知、社會情感與身體動作三大關(guān)鍵領(lǐng)域出發(fā)，具體說明了如何借助于材料提升幼兒在游戲中的探索

解答科學(xué)銜接核心問題，支持幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備 入學(xué)準(zhǔn)備是幼小銜接中的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到幼兒步入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)前，入學(xué)焦慮幼兒園小學(xué)化等現(xiàn)象，反映出幼兒、家長和教師在此階段面臨的共同挑戰(zhàn)。《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備56問》旨在協(xié)助幼兒園教師和家長支持幼兒做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備。全書采用問答形式，圍繞身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備

打通入學(xué)關(guān)鍵一公里，為幼兒終身發(fā)展奠基 入學(xué)準(zhǔn)備，是幼兒從游戲天地邁向知識殿堂的關(guān)鍵橋梁，不僅關(guān)系到他們能否順利地適應(yīng)小學(xué)生活，更影響其未來終身發(fā)展。這一過程既涉及專業(yè)教育實踐，也牽動著無數(shù)家庭。作為一線教育工作者，幼兒園教師如何科學(xué)、系統(tǒng)地幫助幼兒做好全面準(zhǔn)備？本書依托社會建構(gòu)主義、教育生態(tài)學(xué)等理論，圍繞《幼兒園入學(xué)