本書擬以“績效”為切入點，遵循“歷史視角-現(xiàn)實審視-國際視野-理論建構(gòu)-實證驗證-實踐應(yīng)用”的邏輯線路展開。從歷史視角分析我國以往重點建設(shè)政策面臨的難解矛盾，分析“雙一流”政策實施基于績效的動態(tài)監(jiān)測評價的價值；從實踐層面探明以績效驅(qū)動推進(jìn)我國“雙一流”建設(shè)可能面臨的現(xiàn)實困境；在借鑒國際世界一流大學(xué)績效評價政策實施經(jīng)驗基

新時代背景下，幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新問題，面臨一系列新挑戰(zhàn)，同時，各地區(qū)、各幼兒園也有很多新探索。北京是首善之都，既有深厚的經(jīng)驗積累，也有面向新時代新問題的創(chuàng)新實踐，對其實踐經(jīng)驗和最新成果的總結(jié)對其他地區(qū)具有重要借鑒意義。本書以北京為個案，以扎實的文獻(xiàn)研究和實證調(diào)研為基礎(chǔ)，探討了新時代背景下以幼兒園為主要場

本書由作者從幾百篇課堂觀察手記中精選部分編輯而成，是對小學(xué)語文課堂的微診斷。作者立足新課標(biāo)核心理念，著眼于識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達(dá)、梳理與探究等課程目標(biāo)的有效落實，從片段呈現(xiàn)、診斷剖析、改進(jìn)處方、改進(jìn)意圖四個方面，對精選的37個教學(xué)片段進(jìn)行了具體、細(xì)致而深入的診斷與剖析，并進(jìn)行了重新設(shè)計，以期改進(jìn)、完善與提升

本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了江蘇省蘇州市吳江區(qū)基礎(chǔ)教育全學(xué)段的課程創(chuàng)新實踐成果，精選區(qū)域內(nèi)小學(xué)、初中、高中各學(xué)段學(xué)校課程實施方案匯編而成。全書構(gòu)建"三維一體"立體框架：第一部分收錄全學(xué)段課程實施方案，涵蓋"基礎(chǔ)型-拓展型-探究型"三級課程體系，呈現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、校本特色課程開發(fā)等典型樣例；第二部分聚焦課程實施中的核心問題，通過專家

本書系統(tǒng)闡述了人工智能與教育深度融合的理論框架與實踐路徑，以"技術(shù)賦能教育創(chuàng)新"為主線，多視角解析智能教育的核心內(nèi)涵與應(yīng)用場景。 在理論層面，教材梳理了智能教育的發(fā)展邏輯，從時代需求、技術(shù)驅(qū)動和教育規(guī)律三個維度論證其必然性。通過對比傳統(tǒng)教育模式，提出智能教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具備認(rèn)知、社會、人機協(xié)作與倫理勝任力的"完人

本書聚焦“突破困境，創(chuàng)生機制”這一主題，主要圍繞“學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)和邏輯是什么?”“目前學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中低效困境的具體表現(xiàn)有哪些？”“哪些因素從正面驅(qū)動學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型更高效？”“這些動力因素的作用路徑和效應(yīng)是什么？”“強化動力因素本身或者動力因素間影響強度邏輯下推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑有哪些？”等問

本書作者結(jié)合在教學(xué)實踐中總結(jié)所得的典型案例，以問答形式展開講解，全書共60個左右問答，配四色漫畫插圖。內(nèi)容包括“居家小偵探——細(xì)心觀察，安全生活”“校園小俠客——守護(hù)正義，勇敢前行”“出行小智者——明智行動，平安歸來”“網(wǎng)絡(luò)小飛俠——遨游網(wǎng)絡(luò)，智慧導(dǎo)航”“自然小勇士——面對災(zāi)害，勇敢應(yīng)對”“健康小超人——守護(hù)身體，健康

內(nèi)容簡介 本書以話語建構(gòu)理論為認(rèn)識論基礎(chǔ)，以美國國防話語體系為研究對象，從意義的社會建構(gòu)、話語場域及其自然化、正當(dāng)化話語策略三個方面對美國國防概念系統(tǒng)、國家機構(gòu)社會自然化的傳播機制、特定話語技巧進(jìn)行分析，剖繪美國國防話語體系的基本構(gòu)成及其宏觀與微觀上的運作機制。 本書的突出特色是通過科學(xué)的研究方法較為全面客觀地呈現(xiàn)美國

本書聚焦現(xiàn)代父母“權(quán)威依賴、孤立養(yǎng)育、需求錯位”三大困境，以“非權(quán)威式養(yǎng)育”為核心，構(gòu)建理論、實踐、生態(tài)三維指導(dǎo)體系。依托吸收性心智、兒童心理社會發(fā)展階段、安全依戀三大兒童心理發(fā)展理論，結(jié)合兒童內(nèi)在支撐的五大需求與五維成長模型，轉(zhuǎn)化為40個可直接落地的沙龍實操主題。從沙龍籌備、角色分工到現(xiàn)場實操，提供標(biāo)準(zhǔn)化流程與沖突調(diào)

全書分為四個部分。第一部分素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的內(nèi)在機理，意味著從歷史維度、理論維度和實踐維度對素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)和作業(yè)改革的本體論思考。由此，第一部分素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的機理主要包括原點思考、意義轉(zhuǎn)向和基本原則三章內(nèi)容。第二部分素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的方式，意味著基于素養(yǎng)導(dǎo)向作業(yè)改革的內(nèi)在機理，以作業(yè)為切入口，帶動學(xué)校層面課程教學(xué)