本書共九章，主要闡述了綜合實踐活動課程的設(shè)置背景、特性、價值與理念以及課程目標、課程內(nèi)容、課程類型、活動方案設(shè)計、課程實施、課程資源建設(shè)、指導教師、課程評價等基本內(nèi)容，編寫中在注重講清綜合實踐活動課程的基本理念、基本原理和基本方法的同時，尤其注意聯(lián)系小學生生活與學習的實際，運用大量的活動案例及素材，闡述綜合實踐活動的基

本書是靜安區(qū)威海路幼兒園多年的課程實踐總結(jié)，不僅僅是一本案例集，而是從運動促進幼兒學習品質(zhì)的角度出發(fā)，結(jié)合了前沿的幼兒運動研究理論，闡述了在教育理念的轉(zhuǎn)變中，教師對幼兒的觀察分析支持是如何悄然發(fā)生變化的，教師是如何從一日生活中捕捉到教育契機的，教師又是如何發(fā)揮教育智慧的。 本書擬分為五章，第一章闡述前沿的幼兒運動研究

本書內(nèi)容包括物理課程資源概述、常規(guī)物理課程資源的開發(fā)與應用（包括生活資源、教材文本資源、大眾傳媒資源、博物館科技館資源等）、物理教具的開發(fā)與應用、岳陽本土物理課程資源的開發(fā)與應用等。書中通過典型案例，介紹相關(guān)物理課程資源的開發(fā)緣由、設(shè)計方法、基本結(jié)構(gòu)、工作原理（或有關(guān)物理知識）、制作過程、操作步驟和注意事項，以及這些課

本書圍繞數(shù)智時代教育發(fā)展核心問題，聚焦精準教學從理論走向?qū)嵺`，既有區(qū)域精準教學支持體系頂層設(shè)計架構(gòu)，又有精準教學的實踐探索及支持案例剖析、實踐范式、技術(shù)路徑、智慧策略。以此為其他區(qū)域精準教學探索、數(shù)據(jù)驅(qū)動大規(guī)模因材施教、課堂教學改進、數(shù)字教學化轉(zhuǎn)型提供典型實例、技術(shù)路徑、核心策略參考，并在一定程度上回應區(qū)域減負增效、優(yōu)

《人工智能基礎(chǔ)與應用》是一本面向非計算機專業(yè)學生的通識課教材，主要涵蓋了人工智能基本概念、發(fā)展歷程、核心技術(shù)、應用領(lǐng)域及倫理規(guī)范。本書通過通俗易懂的語言和生動有趣的案例，讓每一位讀者都能輕松踏入這個既神秘又充滿魅力的領(lǐng)域。主要內(nèi)容有：1.走近人工智能，簡述人工智能的定義與發(fā)展歷程、技術(shù)架構(gòu)與核心要素、人工智能的基礎(chǔ)技術(shù)

本書立足新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新，圍繞大中小學思政課一體化建設(shè)這一主題，對2025年度大中小學思政課一體化建設(shè)在年度進展、學理支撐、教育實踐、體制機制、教材、教學、師資、課程思政、創(chuàng)新實踐案例等方面進行梳理。本書共十章（包括總論），全面客觀陳述了2025年度大中小學思政課一體化建設(shè)發(fā)展狀況。本書立足關(guān)注思想政治理論

本書擬以“績效”為切入點，遵循“歷史視角-現(xiàn)實審視-國際視野-理論建構(gòu)-實證驗證-實踐應用”的邏輯線路展開。從歷史視角分析我國以往重點建設(shè)政策面臨的難解矛盾，分析“雙一流”政策實施基于績效的動態(tài)監(jiān)測評價的價值；從實踐層面探明以績效驅(qū)動推進我國“雙一流”建設(shè)可能面臨的現(xiàn)實困境；在借鑒國際世界一流大學績效評價政策實施經(jīng)驗基

新時代背景下，幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新問題，面臨一系列新挑戰(zhàn)，同時，各地區(qū)、各幼兒園也有很多新探索。北京是首善之都，既有深厚的經(jīng)驗積累，也有面向新時代新問題的創(chuàng)新實踐，對其實踐經(jīng)驗和最新成果的總結(jié)對其他地區(qū)具有重要借鑒意義。本書以北京為個案，以扎實的文獻研究和實證調(diào)研為基礎(chǔ)，探討了新時代背景下以幼兒園為主要場

本書由作者從幾百篇課堂觀察手記中精選部分編輯而成，是對小學語文課堂的微診斷。作者立足新課標核心理念，著眼于識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理與探究等課程目標的有效落實，從片段呈現(xiàn)、診斷剖析、改進處方、改進意圖四個方面，對精選的37個教學片段進行了具體、細致而深入的診斷與剖析，并進行了重新設(shè)計，以期改進、完善與提升

本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了江蘇省蘇州市吳江區(qū)基礎(chǔ)教育全學段的課程創(chuàng)新實踐成果，精選區(qū)域內(nèi)小學、初中、高中各學段學校課程實施方案匯編而成。全書構(gòu)建"三維一體"立體框架：第一部分收錄全學段課程實施方案，涵蓋"基礎(chǔ)型-拓展型-探究型"三級課程體系，呈現(xiàn)跨學科主題學習、校本特色課程開發(fā)等典型樣例；第二部分聚焦課程實施中的核心問題，通過專家