留壩在野

不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)？成績(jī)總是提不上去？方法太死板？本書專為初高中生量身打造，教你如何用DeepSeek、Kimi、ChatGPT等AI助手，輕松搞定語(yǔ)數(shù)英、物化生、史地等全科難題。不論是寫作、答題、背書、整理錯(cuò)題，還是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，AI都能高效輔助，成為你的貼身學(xué)霸教練。本書圖文并茂，操作簡(jiǎn)明，零基礎(chǔ)也能輕松上手。通過

本書收錄作者關(guān)于高等教育發(fā)展路徑方面的論文24篇。作者多年從事科技管理工作和高等教育工作，并曾擔(dān)任兩所985高校黨委書記，對(duì)高等教育有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并勤于思考，勤于著述，發(fā)表相關(guān)論文近百篇，主題包括大學(xué)的理念與大學(xué)的治理、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、雙一流建設(shè)、課程體系建設(shè)、通識(shí)教育、科教融合等。全書分三個(gè)部分：第一部分探

課內(nèi)講讀與課外指導(dǎo)

本書以“精刷”為理念,匯集全國(guó)數(shù)十位優(yōu)秀高中語(yǔ)文教師進(jìn)行系統(tǒng)性編寫,精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)高中生普遍存在的文學(xué)類文本閱讀難題。本書精選的30篇課外散文文本,力求切合高考語(yǔ)文學(xué)科考查要求,緊貼高考命題趨勢(shì),助力學(xué)生構(gòu)建文學(xué)類文本閱讀的底層邏輯與知識(shí)體系。本書每篇選文除配有緊扣高考考點(diǎn)的題目外,均設(shè)有文本分析、教材鏈接、真題鏈接三個(gè)板塊

本書聚焦高校思政實(shí)踐教育育人模式與價(jià)值，共分為三大模塊。模塊一對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡釋，論述了高校思想政治理論課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系；介紹了大思政視域下高校實(shí)踐育人的內(nèi)容與目標(biāo)。模塊二對(duì)中外高校思政課實(shí)踐教學(xué)的途徑、管理與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了全方面對(duì)比，對(duì)虛擬社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研類實(shí)踐、參

本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力、素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫。本書分為3個(gè)部分：第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，包括初探職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策；第二部分為就業(yè)指導(dǎo)，包括就業(yè)準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益；第三部分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括創(chuàng)新行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與案例分析。本書不僅知識(shí)全面，而

兒童教育戲劇是以兒童作為參與者、戲劇作為媒介的教學(xué)范式。本書通過理?yè)?jù)闡釋，明晰了兒童教育戲劇“全面發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)指向、“主動(dòng)建構(gòu)”的教學(xué)過程指向、“身體參與”的實(shí)踐形式指向；從本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論的維度，通過概念內(nèi)涵分析、本質(zhì)屬性辨析、爭(zhēng)鳴觀點(diǎn)爬梳、基本理念厘清、實(shí)踐習(xí)式梳理等，系統(tǒng)建構(gòu)了兒童教育戲劇理論；以小學(xué)語(yǔ)

隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)中學(xué)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)提出了更高要求。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著關(guān)鍵作用。只有班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，才能更好地落實(shí)教育改革理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本書結(jié)合教師發(fā)展階段理論，將班主任劃分為新手型、成長(zhǎng)型、骨干型和專家型四個(gè)階段，分層分類對(duì)班主任的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)

本書基于后發(fā)理論視角，在掌握后發(fā)國(guó)家世界一流大學(xué)發(fā)展的共性規(guī)律的基礎(chǔ)上，凝練中國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)的特征。首先，基于后發(fā)理論的三維視角，通過類別（先發(fā)國(guó)家和后發(fā)國(guó)家）與國(guó)別（不同后發(fā)國(guó)家）的比較，歸納出后發(fā)國(guó)家世界一流大學(xué)建設(shè)普遍規(guī)律。其次，從國(guó)家戰(zhàn)略與大學(xué)實(shí)踐層面分析中國(guó)的世界一流大學(xué)建設(shè)路徑，在此基礎(chǔ)上，分析中國(guó)世界