點(diǎn)校本《新五代史》整理工作最初由陳垣、柴德賡承擔(dān)，1971年后轉(zhuǎn)由華東師范大學(xué)完成，于1974年出版。原點(diǎn)校本以百衲本為底本，參酌了當(dāng)時(shí)通行的明清諸本，并吸取了前人一些研究成果，糾訂了部分錯(cuò)謬。本次修訂，除了仍以百衲本為底本之外，抽換了所有的通校本，在充分版本調(diào)查的基礎(chǔ)上，選擇以中國國家圖書館藏南宋初期刊本、北京大學(xué)圖

長江作為沿線各行政區(qū)內(nèi)重要的自然人文資源寶庫，自然成為流域沿線方志的重要記述對(duì)象。反過來，方志又成為長江流域史地人文社會(huì)研究的重要取資對(duì)象。本書將長江流域沿線地方所存古籍方志中的史料文獻(xiàn)進(jìn)行分類匯編出版，包括古跡建筑、經(jīng)濟(jì)、學(xué)校教育、藝文、風(fēng)俗等類，總以《長江流域方志類編》為名。全書按長江自西向東的流經(jīng)路線，共收錄沿江

本書稿是中國第六屆黃帝文化學(xué)術(shù)研討會(huì)的研討成果，圍繞“黃帝文化與文明起源”“黃帝文化與民族共同體”“黃帝文化與軍事”“黃帝文化與道教”“黃帝文化與現(xiàn)代性”“黃帝文化與浙江”等六大問題進(jìn)行專題研討，深入挖掘黃帝文化的時(shí)代內(nèi)涵，此次研討會(huì)是新時(shí)代中華文明探源工程背景下對(duì)黃帝文化的又一次深入研究與探索。與會(huì)專家學(xué)者從黃帝傳說

南通，這座被吳良鏞院士稱為“中國近代第一城”的江海之城，是中國早期現(xiàn)代化探索的縮影。張謇作為清末民初的實(shí)業(yè)家、教育家和社會(huì)改革家，以“實(shí)業(yè)救國”“教育興邦”為核心，在南通構(gòu)建了涵蓋工業(yè)、教育、城建、慈善的現(xiàn)代化體系，被譽(yù)為“中國近代化的總設(shè)計(jì)師”。本書以張謇為軸心，探索其在南通實(shí)業(yè)奠基、教育啟蒙、城市規(guī)劃、社會(huì)治理等方

本書內(nèi)容涉及鑒湖的地理環(huán)境、水系、相關(guān)歷史、與浙東運(yùn)河的關(guān)系、對(duì)紹興古城的影響、水文化和周邊民風(fēng)民俗等，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)。本書是吸收了鑒湖研究的最新成果，具有顯著的學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新性，注重發(fā)展的可持續(xù)性，書中運(yùn)用歷史學(xué)、水利學(xué)、考古學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)鑒湖的保護(hù)與利用所提的意見具有很高的參考性。本志引用資料豐富，考證

年輕的曾國藩，家境普通，天賦一般。但他不甘平庸，持續(xù)改善，終成“立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人”，成為近代以來中國青年?duì)幭鄬W(xué)習(xí)的楷模。毛澤東評(píng)價(jià)說“愚于近人，獨(dú)服曾文正”。蔣介石認(rèn)為“曾公乃國人精神典范”。梁?jiǎn)⒊�早年�?duì)曾國藩十分推崇，曾稱贊曾國藩為“有史以來不一二睹之大人”，對(duì)于他的遺著則是“一日三復(fù)”。為了便

徐珂編《清稗類鈔》，是一部纂輯清代朝野遺聞、評(píng)騭名人逸事的專書。本書自數(shù)百種文集、野史筆記和清末民初新聞報(bào)刊中匯輯有關(guān)清代政治、制度、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活的事跡，分為92類，按其性質(zhì)、年代先后排序，記載較為完備。本書內(nèi)容豐富有趣，可讀性強(qiáng)，同時(shí)是研究清代掌故、社會(huì)風(fēng)俗的重要參考書。

五千年的水利建設(shè)為我們留下了類型多樣、數(shù)量豐富的水利文化遺產(chǎn)資源。這些水利文化遺產(chǎn)成為助力當(dāng)前水利事業(yè)發(fā)展、弘揚(yáng)水利文化精神的重要資源。本書系統(tǒng)梳理了水利遺產(chǎn)的概念體系、分類體系、水利遺產(chǎn)的價(jià)值內(nèi)涵、水利遺產(chǎn)的管理、水利遺產(chǎn)的保護(hù)利用體系等，同時(shí)系統(tǒng)梳理全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位和世界文化遺產(chǎn)中包含的水利遺產(chǎn)。

本書為作者博士畢業(yè)論文。學(xué)前課程是學(xué)前教育的基礎(chǔ)和核心要素，為學(xué)前教育實(shí)踐提供了行動(dòng)指南，是學(xué)前教育目標(biāo)和價(jià)值轉(zhuǎn)化為兒童身心發(fā)展的橋梁。本書著眼于1979—2021年英國學(xué)前課程變革的歷程，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和深入分析。以歷史的視角，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和比較研究法，系

《中國歷史通俗讀物》叢書共6卷，以中國歷史上6個(gè)主要王朝為分期，以不具備歷史專業(yè)背景的普通讀者為對(duì)象，面向最廣大的讀者群體，引導(dǎo)人民群眾樹立科學(xué)歷史觀念�；�于這一定位，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)水平精深同時(shí)致力于大眾文化普及的各斷代史領(lǐng)域之專家學(xué)者擔(dān)任叢書各卷作者。叢書堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)導(dǎo)向和思想傾向，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化、堅(jiān)定人民群